林晖

摘 要 古诗词包含了丰富的文化因素，其学习目标在文化理解和文化认同。岭南地区的学生可结合所在的地方文化资源，调动生活积累，理解古诗词及其蕴含的文化；信息化的平台与途径能有效地促进两者的结合，更能在时间、空间扩展岭南文化资源在古诗词学习中的应用。

关键词 古诗词 岭南文化 信息化 文化资源

古诗词是中华民族文化精髓，学习古诗词也是语文课程的重要部分，其中文化内涵的理解和认同是古诗词学习的关键。学生对于文化的理解源于生活，因此，结合岭南独特的文化资源开展教学，有利于促进本土学生对古诗词及其文化的理解。而在目前网络化的时代，推进信息学习化是实现古诗词学习与岭南文化资源的巧妙结合的重要一步。

1 地域文化与岭南文化

岭南文化是在岭南地区上形成和发展起来，具有鲜明的地域特征，属于地域文化的一种。对于“地域文化”的概念，从不同角度有不同的认知。有学者从人类学意义上看，认为地域文化是指在一定空间范围内特定人群的行为模式和思维模式的总和。[1]也有把“地域”作为一个概念，认为地域文化主要是指“自然的人化”对自然地理空间加以塑造的结果，即“地域”意指一种“人化”的地理空间，是以自然地理空间为基础的人文历史空间。“地域文化”的“文化”所指的是人类的具体的、历史的精神性、社会性的活动与成果。[2]还有学者指出，研究地域文化首先要确定其空间范围，注意区分地域文化概念与省域文化概念。……