池水清

摘要：小学生刚开始的语文知识学习就是认识生词，所有的学习都是从识字开始的，由此可以看出识字效率提高对学生语文学习的重要性。识字教学是学习知识的根基，它既是学生将来阅读和写作的本源，也是学生人文素养提升的基础，尤其是小学阶段学生的识字能力还关系到开发儿童的智慧潜能，发展他们的创新精神和创造能力，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点。因此，教师要根据实际情况对提高小学语文识字教学进行有效性策略的研究。

关键词：小学语文；识字教学；策略

识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以，识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展，一直以来，小学教育都沿用“教师讲，学生学”的传统方式，而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状，倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。教师应根据课程改革精神，集百家之长，综合应用、灵活运用多种方法组织教学，彻底改变单调乏味的识字教学现状。

一、激发学生学习汉字的兴趣

在小学学习的课堂上，兴趣可以说是学生展开学习的最大动力，而兴趣的形成，不仅仅需要老师在课堂上发挥自身的个人魅力，同时还需要利用知识内容的本身魅力，来对学生构成足够的吸引力，令知识在学生面前展现出丰富、严谨、有趣的特点，激发学生潜在的学习意识。……