吴小勇

【摘要】中职学校在国家教育体系中占据重要地位，中职学校的会计电算化专业为社会输送了众多的会计专业人才。但是，中职学校的会计电算化教学存在教学、设备、教师等方面的问题，需要进行教学革新，软硬设施更新，师资力量加强等方面的完善。

【关键词】中职学校 会计电算化 会计电算化教学

【中图分类号】F232-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0123-02

引言

随着科技的不断发展和进步，会计的电算化步伐已经与科技同步，大大提升了会计的办事效率，社会需要更多的懂得电算化的会计专业人员。中职学校设立了会计电算化的专业，同时，对不同会计培养方向的学生也开设了会计电算化辅修选修课程。中职学校以社会需求为导向的培养方式，能够确保学生走上社会之后更具有竞争力。但是，我国中职学校在进行会计电算化教学过程中，还存在一些问题需要解决。当前对中职学校会计电算化教学问题的研究很多，但分析都不十分的全面，本文基于此，对中职学校会计电算化教学问题展开全面的分析，以提出相应的对策建议，完善会计电算化教学体系，为社会输送更多优秀的会计人才。

一、我国中职学校会计电算化教学存在的问题

中职学校在开设会计电算化课程教学后，紧随科技发展，已经为社会输送了众多的优秀人才，但是在教学、设备、教师等方面还存在一些问题。本部分就针对这几个方面分别进行阐述。

1.教学目标和内容定位不明确