郑斌斌

【摘要】经验主义者认为“课程即经验”。即课程的实施者教师，就如同园丁，要向学生提供丰盈的成长经验，在协助学生完成学业知识的同时，并通过一些课程中的史料或课程之外寻找的一些相关资料，向学生传递社会经验，将社会经验引入学校教育，设计课程或在课程实施过程中，要让学生学会透过现象看本质，这样做有利于让学生根据已有的经验，进行辨别、分析、总结，去除表象，找到本质，从而提高学生的历史学习兴趣并解决生活中的实际问题。

【关键词】课程设计 本质 人性 制度 情意 学习兴趣

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0120-02

一、夯实史料分析 探讨“人性”本质

众所周知，在历史课程中所提到的洪秀全，给人感觉是一个非常有正义感的農民，是他领导农民举行反帝反封建运动的。然而在《重说中国近代史》中所描述的却截然不同，洪秀全是一个私塾老师，他多次科考无望后，想加入新教，通过加入教会想得到一些钱，但遭到拒绝后，他就自己创立一个教派——拜上帝教。作为教主，他可以得到正规途径得不到的东西，比如：尊敬、崇拜、金钱乃至美女。所以，洪秀全并不是历史课程中所描述的那样，是为农民请命。他所谓的：让天下人“有饭同吃，有衣同穿，有田同耕，有钱同使；无处不保暖，无处不均匀。”无非是为了笼络人心而发布的一个革命纲领而已。他真正的目的是为了自己坐上龙椅，为自己谋出路，让自己出人头地。所以，最终因他的私心太重，导致太平天国内部四分五裂，后来在清王朝和外国帝国主义双重打击下灭亡。……