吴晓华

摘要：小学阶段的语文，是学生们开始学海拾贝的新阶段。从这个时候开始，他们不再仅仅局限于读书认字；他们开始品读文章，开始接触名家大作，开始接受古今中外的名家熏陶。而作文，作为小学语文的重中之重，一直被认为是小学语文的“半壁江山”。如何去培养学生的写作能力，提高作文教学的有效性一直许多小学语文教育工作者比较头痛的问题。

关键词：小学语文；写作教学；体会

作文教学要以“学生为本”，贴近学生实际，将作文教学溶汇于自然、社会、生活当中，采取灵活多样的训练形式，运用多元的评价方法，增加学生的写作兴趣，燃起学生的写作欲望，让学生想写作，会写作，乐写作。只有这样，才能真正实现作文教学的有效性。

一、小学语文写作教学中存在的问题

为什么学生写作这样困难呢？从这几年的教学实践中，我认为无外乎是由三个原因造成的，首先，平时阅读的少，导致在写作的过程中没有足够的素材。第二，写作训练的缺乏，导致在写作的过程中词不达意，无法顺畅的组织语言。第三，对于所要描写的事物缺乏正确的写作方法。其实，学生能把生活学习中见到、听到和想到的事情，完整而清晰地写出来就是一篇好作文。例如描写自己心愿中的一个节日，老师列出提纲，给出写作要求，分别是设立这个节日的原因，想象自己或别人怎样度过节日的情景以及节日设立的意义等等。如此众多的要求，让小学生无从下手，倒不如突出重点，让学生有的放矢。……