蔡召勇

摘要：数学在教学中具有基础性作用，是一门基础课程，小学数学教学在整个义务教育中具有重要作用，对学生智力开发、人格塑造方面作用十分突出.在实际教学中要从数学教学的特性以及小学生的实际接受能力出发，在教学中不断进行创新，提高教学水平.文章从我国小学数学教学的实际出发，对教学中概念引入的方法着重进行论述，提出了作者本人看法，希望通过这种方法达到提高小学数学教学水平的目的。

关键词：小学数学；书法；教学方法

一、小学数学教学的特点

我们先来分析其范围，小学数学教学，固然小学生是它的主体。所以，我们应该把小学生放在首位，认真研究，从而找出小学数学教学的特点，进而推出本文的主题-概念引入的方法。小学生是小学数学教学的主体，所有的教学工作都是围绕着小学生来进行的，但是由于小学生自身年龄小，心理思维不成熟，对数学学习认知不够，如果教师在数学教学过程中也不采取补救措施的话，就会严重影响他们的学习热情，从而影响数学教学，影响学生今后的学习。例如，在小学数学教学过程中，教师教授九九乘法表时，主要是帮助学生理解乘法，建立初步的乘法概念，而这些都有些理论化，比较没有趣味性，如果教师在讲课的时候还是不能了解小学生的心理特点，没有稍微迎合学生的思维心理发展，就会让学生觉得上数学课很无聊、很枯燥，没有趣味。所以，教师在教授小学数学时，应该时刻注意小学生的心理思维发展特点，适时的加入一点生动化的教学手段，以引起小学生的兴趣，从而达到教学效果。……