吴奇伟

【摘要】初中阶段是学生们正式接触信息技术课程的开始。这个时期的教学是以基础性知识为主，以培养创新意识为目标的关键时期。针对该课程现存问题，如何采取性质有效的方法并在实践中不断创新，已成为摆在初中信息技术教育工作者面前的一道难题。本文以此为背景，就现存问题、应对措施及如何创新进行简要阐述。

【关键词】初中信息技术 现存问题 措施 教学创新

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0101-01

一、初中信息技术课堂管理中出现的问题

1.对课程的重视程度不够。从学生、家长及学校等多方反馈可知：信息技术课程与体育、美术、音乐等多被視为副科。即便作为中考参考成绩，也多带有走过程的特点。很多学生认为最后努力就能达到预期效果，上课时玩游戏、讲话甚至玩系统自带的扫雷和纸牌游戏。这样，实际授课效果就会大打折扣。

2.配套设施较为陈旧。学校机房配置相对落伍，很多电脑内存小、CPU慢。同时，学生教材也与时代发展存在脱节。学生在操作过程中各种抱怨屡见不鲜，这无形中降低了他们的学习兴趣。严重的会出现学生不参加机房授课，个别学生选择校内自由活动或在操场上锻炼等。

3.操作水平差距较大。随着智能手机的普及，部分学生擅自将手机带到学校，或课余时间手不离“手机”。各种游戏、竞猜及科幻小说等成为他们追逐的对象。受此影响，家用电脑的使用率明显下降。很多学生虽然能熟练掌握手机操作，但操作台式计算机时动作迟缓生疏。……