刘正

【摘要】小学生的思维逻辑能力以及辩证能力还有待提升，同时缺乏一定的生活以及学习经验，因此在学习数学的过程之中难以真正地掌握数学学习的精神以及核心。为了能够有效突破这一不足，许多小学数学老师开始站在学生的角度，真正地将生活与教学相结合，通过生活化教学来积极地调动学生的积极性，让学生能够在个人的引导之下充分地发挥个人的想象力。本文立足于小学数学教学的实际情况，分析生活和教学的具体途径以及相关策略，以期为落实我国的素质教育以及提高小学数学教学水平提供一定的借鉴。

【关键词】小学数学 生活化 教学

【中图分类号】TU606 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0093-02

引言

自从新的教育改革制度推行以来，生活化教学模式一直被推崇，尤其是在小学数学的教学中，由于教学内容本身对于身心还未发展成熟的小学生来说，有一定的难度，因此采取生活化的数学教学实例，能够在一定程度上帮助小学生构建自己的学习模式。但是在实際的教学过程中，教师没有根据学生的发展现状设计合理的生活化教学内容，导致实际的教学模式过于僵化，甚至起到调动学生积极性的作用，因此需要认识到当前生活化教学存在的误区，采取合理的教学模式。

一、小学数学生活化教学的作用

1.激发学生的学习兴趣

小学数学涉及的内容较为简单、教学难度较低，因此在实践教学的过程之中，数学老师需要以调动学生的学习积极性、培养学生良好的学习习惯为主，保障学生能够打下坚实的学习基础。……