王建伟 李小红 张明君

【摘要】目前课堂教学改革的主要模式包括互联网+教学改革和真实课堂应用先进教学理论教学改革，虽然课堂教学改革取得了可喜的成绩，但在实施过程中由于忽视真实课堂的作用和实际教学环境，使教学效果大打折扣，为此，作者提出以真实课堂为纽带，将互联网+教学与先进教学理论BOPPPS相互串联耦合，构建“互联网+先进教学理念”学习型教学模式。

【关键词】互联网+ BOPPPS 学习型课堂 教学模式

【中图分类号】G642；U463-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0087-02

一、问题的提出

1.互联网教学存在的问题

在国家大力支持和倡导下，国内许多高校结合自身特点对网络课程教学进行了积极的探索和实践，互联网+教育的出现带动了一大批的课程改革和课堂改革，各类网络课程建设应用和课改取得了可喜的成果，但是目前各类网络课程依然存在一些亟待解决的问题。文章[1]指出目前的网络课程缺乏科学的课程规划、缺乏先进的课程理念、缺乏合理的课程设计、缺乏优质的课程资源、缺乏有效的课程评价。高地[2]通过研究总结出目前在线网络课程仍然存在较多的问题：课程完成率不高、教学模式囿于传统的问题、难以实现个性化学习、无法正确客观地评估学习者等问题。也有人指出[3]，大規模网络课程并没有构建起真实的师生人脉关系，“在虚拟世界中建立的师生关系，很可能会缺乏真实世界中的师生关系所具有的“质感”，而很难不流于形式。Ben Rudolph[4]认……