罗丽娟

[摘 要] 马克思主义基本原理课理论既抽象又具有很强的逻辑性，其专题教学也具有不同于其他几门思政课程的特点。原理课专题教学设计应充分把握教材精神和课程目标，体现理论的整体性和逻辑性，突出问题意识，联系现实问题进行研讨式教学。其教学方法的选用与考核方式都应与专题内容及专题教学问题研讨式教学相契合。

[关键词] 马克思主义基本原理；专题教学；设计原则；设计思路

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 06-0098-04

马克思主义基本原理概论课（以下简称原理课）是高校四门必修思想政治理论课中理论性最强的一门，其教学目的除了向学生介绍马克思主义的基本原理之外，便是通过本门课程的学习让学生掌握马克思主义科学的世界观和方法论，并形成批判性思维习惯，让青年学生坚持并能够发展马克思主义。专题化教学通过对教材内容的整合形成相对独立的专题，以专题为载体的教学方式。专题教学有利于在丰富的内容中把握重点，通过对教学内容的学理探究和学术表达有利于做到“以理服人”。专题教学中贯穿的问题意识还有利于学生将理论与现实问题联系起来，运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法论分析和解决现实问题以及养成批判性思维方式。本文从教材内容、教学目的以及将十九大精神融入课堂等要求出发，讨论如何对该门课程进行专题化转化的思路，包括专题设计原则、设计思路、研讨问题设计、专题教学方法手段的选用及专题教学的考核评介等问题。……