张玲玲

摘 要：美术教科书中的范图是美术教育的重要表达形式，作为美术课程的重要载体，教材范图在磨砺成长的同时，也呈现出诸多不足之处。如图文格局布设有待优化，呈现方式的逻辑性有待商榷，学生群体对教材所载的范图兴趣趋低，等等。其图像良莠不齐，图像的可接受性与易消化程度波动大，势必会对处于青春危机期的初中生产生重要影响。在此背景下，美术教育的教学改革势在必行，其中就需要通过优化范图资源来应对读图时代学生的需求。本文试图从范图的功能、现状、实施、呈现策略等角度阐释优化范图的必要性和方式。

关键词：范图；美术教科书；初中美术；优化

读图时代，图像作用倍受推崇，甚至危及文字的重要地位。当然，大范围重要概念的交流，文字仍是重要工具，它做到精确和细致的能耐是不可思议的，并且也许是无可匹敌的。不过，图形世界确有许多优势而言。图像跨语言交流的能力提供了一种惯性，这是信息工具很难做到的。[1]对于初中生而言，图像作为一种直观的、感性的、可感知的载体，较之文字自然更易被接受。但在现实初中教育中，范图的呈现与使用也有不尽合理之处，需要进一步优化。

一、范图的功能

所谓范图，指的是一种特殊的图像，是示范性图片或者画面，它属于插图的一种，但主要用于规范和示范作用，题材以中外名作、学生作品、教师作品、步骤图为多，呈现方式较为严谨。有关范图的功能，不同学者有着不同界定。……