【摘要】高中生在物理课程的学习过程中，需要掌握的要点内容较多，老师对学生进行课本理论讲解的同时，不能要求学生一味的跟随老师的思路进行学习了解，需要鼓励学生多样性的思考，针对不同的问题提出自己的看法和见解。由于物理学科属于逻辑性较强的自然科学类学科，需要学生在学习过程中具备较强的抽象性思维能力和物理想象能力，在教学实践中，老师实施引导式教学，能够更加有效的培养学生的创造性思维，活化其物理思维能力，达到全面提高学生物理学习效率的目的。

【关键词】高中物理 创造性思维 培养

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0059-02

引言

高中阶段的课程教学，一方面是对学生的基础知识进行巩固，使其能够深入性的研究学习，另一方面则是对学生的创造性学习思维予以培养，提升其学科素养。物理课程是学生学习的主要科目类型，高中物理课程学习中，学生需要掌握的知识内容较多，因而老师在人才培养过程中，要注重培养学生的创造性思维，提升学生的总体学科素质，本篇文章在此基础上，主要对高中物理教学中学生创造性思维的培养要求和方法进行研究与分析。

一、转变物理课程教学方式，提高学生对物理的兴趣

高中学生的思维能力和判断认识能力已经趋于成熟，不能再以教育小学，初中学生的模式教育高中学生，教师应当及时转变教学模式，更多地以指导，平等，独立自主的方式进行物理教学。……