陈仲升

【摘要】语感，换言之，就是人们对语言的感知能力和把控能力；语感培养是当前小学语文教学中的主要应用手段，也是培养学生关于语言知识的浓厚兴趣的重要法宝。随着新课改不断提出新的要求，随着教育体制的不断变革，关于小学教学的语感培养提出了更为严格的要求。本篇文章结合具体的小学语文课堂案例，简要分析了语感培养在小学语文教学中的应用价值。

【关键词】小学语文教学 语感培养 应用价值

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0052-02

语感，换用简单的话来说，就是人们对语言的感知能力和把控能力。语感所讲求的是，人们对语言的感知是转瞬即逝的，需要把握片刻之间对语言的灵感。语感是一种心理现象，对语言的感知和把握都需要直觉。语感水平与语文能力有所不同，语感更加注重个人经验、感悟、语言修养等。培养学生的语感，这丰富语文知识的重要法宝，也是提升语文水平的重要手段。语感并不是短时间内形成的，更需要后天的加以训练和应用。在培养学生语感的过程中，可以从推敲词语、引入想象、朗读背诵、语文实践活动和语文实践活动等方面入手。

一、推敲词语

语感是一种心理现象，也是一种心理行为，是个人对语感的感悟和深思，并充分融入自己的思想情感。因此，培养学生的语感时，教师需要充分发挥引导作用，帮助学生推敲词语[1]。

（1）对比法。对比法对于培养学生的语感有极大好处，在实际的课堂上，结合学生语文课本中不懂或不认识的词句，应用对比法后，学生就会对文章有着独到的见解。……