秦红

【摘要】高等教育通识英语课程设置与教学模式在非英语专业语言学习中起着非常重要的作用。本论文重点阐述了新形势下英美国家概况课程设置及教学模式中出现的新问题，对课程设置及教学方法提出了一些建设性的意见，旨在培养社会急需的高素养且具有跨文化意识的国际化英语人才。

【关键词】通识英语 英美国家概况 课程设置 教学方法

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0039-01

引言

随着我国经济的快速崛起，对外商贸交往日益频繁，亟待需要培养一批外语基础知识扎实、语言综合运用能力强且对主要英语国家社会和文化有所了解的国际化英语人才。

一、通识教育

大学英语教学目标再三强调要培养四个方面的能力：英语知识、英语综合应用能力、英语学习策略和跨文化交流能力，注重考查学生“听说读写”的技能，但在实际操作中，英语人才培养模式主要围绕着语言技能训练展开，更着重于英语的工具性、应用性功能。我们从大学英语的试题结构中不难看出，大学英语测试主要围绕听力、选择、翻译、阅读理解和作文等方面进行考核，大学英语教育还是把英语作为一门学科来开展。而通识教育并不以工具性、应用性为教育目标，它的本质是人文教育，这就要求教育者把学生培养成符合社会发展需求的复合型人才。比起大学英语教学重视的应用性、交际性、实用性来说，通识教育更注重优秀人文塑造，即对学生进行道德、情感，智力能力、审美需求等方面进行培养。……