李秀娟

摘要：班主任是班级的组织者和管理者，是学生健康成长的指导者。一个班级的好坏，班主任是关键。小学生年龄小，活泼好动，自制能力差但向师性强，正处在社会化的初级阶段，对他们的教育和管理失之毫厘将谬以千里，所以小学班主任工作存在诸多责任与巨大压力，本文对小学班主任的班级管理技巧进行了研究和尝试，收到了较好的效果和反应。

关键词：小学；班主任；班级；管理；技巧

一、全面了解和研究学生

“知己知彼，方能百战不殆。”班主任工作的对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。了解和研究学生的方法多种多样，有观察法、谈话法、研究分析书面材料和调查访问等。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动和班级活动，全面观察学生，以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。

了解学生，就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生的各个方面的因素。同时了解学生还要保持经常性，因为少年儿童正处在生理和心理的发展期，他们易受外界的影响，出现这样或那样的问题，因此只有经常了解学生，了解到学生的真实情况，才能为融洽师生关系打下良好的基础，进而从不同的实际出发，因材施教。

二、以身作則，成为学生榜样