卢玉 刘琳 金明顺

摘 要：微班会是微型主题班会的简称，根据理论支持和自身实践，作者认为微班会适用于主题班会的补充、事务安排的途径、突发事件的处理、特定时间的利用和励志好文的分享等情境。

关键词：微班会；主题班会；事务安排；突发事件

中图分类号：G635.1

文献标识码：A

收稿日期：2017-11-29

作者简介： 卢 玉（1983—），女，辽宁大连人，硕士研究生，研究方向：化学教学；

刘 琳（1983—），女，广东深圳人，硕士研究生，研究方向：化学教学；

金明顺（1984—），女，吉林长春人，硕士研究生，研究方向：化学教学。

微班会是微型主题班会的简称，是一种教育目标明确、针对性强、花费时间少（10分钟以内）、解决问题及时、形式自由的一种灵活的班会形式。根据理论支持和自身实践，笔者认为微班会适用于以下五种情境。

一、主题班会的补充

学校经常围绕固定内容集中开展主题班会，这样的班会准备充分、过程精彩，当时的收效也很明显，但随着时间推移，持续性难保证。教育是慢工出细活，需要花时间和情感去浸润、去落实。短小而有主题的微班会就能派上用场，利用它可以坚持主题班会的内容，巩固教育效果。如根据学校工作要求开展“勿忘九一八 做爱国公民”的爱国教育班会后，班级结合班会中提到的爱国表现，在后续的两个月中开展“尊重国旗 爱祖国”“对祖国的爱 我要大声唱出来”“聆听国旗下演讲”“祖国生日不仅是福利，更是责任”“文明用语 文明三班人”“规范书写 体会汉字之美”六个主题微班会，利用每个周一的晨会将爱国的表现落到实处，从升旗仪式尊重国旗、大声唱出国歌、认真倾听每周的国旗下的演讲做起，将日常活动置于爱国教育的大理念下，将爱国教育融入具体可操作的小事中。……