屈智

新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，而学生对语文材料的感受和理解往往又是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶作用，注意课程内容的价值取向，同时又要尊重学生学习语文过程中的独特体验。”阅读教学就是教师帮助学生利用语文知识和生活经验，感受理解文学作品、获取语文知识、提升语文能力及素养的过程。语文知识是学生阅读课文的能力基础，生活经验是学生阅读课文的生活基础。因此，学生的语文知识和生活经验越丰富，阅读能力就越强。

文本解读对师生挖掘教材内外的课程资源起着举足轻重的作用。阅读教学基于课堂，面向生活，教师要以文本解读为基石，以整合为手段，加强课内外之间的联系，努力拓宽学生学习语文的空间。

一、吃透教材，培养学生良好的思想品德

吃透教材就是教师引导学生深入理解作品，将作品的写作意图、主题情感、写作思路、语言魅力、审美价值、社会价值理解透彻。对文本的解读要结合课文本身，知晓作者写作意图和课文在教材中的地位。一千个读者，就有一千个哈姆雷特，每个人对课文都会有不同的理解。一个学生对文本误读，可以有教师及时纠正；一个教师对文本的误读，那就会影响一个班级和每个学生对语文教材的曲解、误读，就不能达成教学目标，就无法完成教育目的。解读文本是语文教师最基本也是最重要的能力之一。……