蔡慧琴

朗读教学在小学语文教学中占据十分重要的地位。朗读教学既是学生理解课文内容、体会课文思想感情的主要途径，又是学生积累词语、培养语感的有效手段。笔者认为，我们必须重视朗读教学在小学语文教学中的意义与地位，加强朗读指导，做好朗读评价。

一、朗读在小学语文教学中的作用

大量教学实践证明，小学语文阅读教学要落到实处，就必须从最根本的朗读上多下功夫。

（一）朗读对于表达的作用

表达，包括口头表达和书面表达。小学生积累语言是一个不断从“内化”到“外化”的过程。正如张中行先生所说：“你不读，或读而不熟，虽有了意思，可用的表达框架茫茫然，拿起笔就难以得心应手。反之，多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺手成章。”

（二）朗读对于审美教育的作用

在教材中有许多描写自然景物的文章，如《五彩池》《观潮》《草原》等，都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光。教学时，教师通过声情并茂的朗读，用声音再现画面，让学生进入意境，认识文中所描绘的事物，感受自然的美。

无论从理论还是从实践中，我们都可以看到朗读这棵“千年古树”正是传统教育的一块瑰宝，它有着其他教育方式所不可替代的作用。

二、新课标下朗读教学的创新

（一）“剪枝去叶”激兴趣

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”是的，激发学生的朗读兴趣，让学生靠近朗读，喜欢朗读，爱上朗读，不仅可以提高学生的朗读能力，也可以促进学生可持续发展。……