郭青松 林艳萍

语文教育专家吴忠豪教授认为，语文教学内容应分为本体性教学内容和非本体性教学内容。本体性教学内容主要包括语文知识、语文学习方法等方面，而非本体性教学内容主要为文本内容所体现的思想情感。语文教学的核心指向应该是本体性教学内容。近日，笔者观看了特级教师余映潮《圆明园的毁灭》一课的教学实录，深受启发。余老师通过对文本的深入解读，采取板块式的教学思路，采用巧妙的教学设计，在教学中使语文学习的本体性内容得到极为深刻的体现，引导学生在语文课堂中学得扎实。

【教学片段一】提取关键信息，习得方法运用

师：请大家概说圆明园，采用提取文中关键词的方法。老师先举一个例子，如文中的“皇家园林”指的就是圆明园。现在请同学们边阅读边认真思考，判断文中的哪个词或短语指的就是圆明园。

（学生默读三分钟）

生1：“圆明三园”指的就是圆明园。

生2：“博物馆”。

师：“世界上最大的博物馆、艺术馆”，你找得太准确了。文中虽然没有直接指出是圆明园，但是用了比喻的手法来表现圆明园的珍贵价值。

生3：“一片灰烬”。

师：这位同学的发现与所有人的发现都不同。“世界上最大的博物馆、艺术馆”换成了“一片灰烬”。同学们按照老师的方法，进行了思考，现在我们一起看看什么是圆明園。

皇家园林 圆明三园 幻想的世界 世界上最大的博物馆、艺术馆 园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 一片灰烬

（教师PPT显示，学生齐读；……