姜丽琴 罗秋香

临帖式教研巧妙地将书法教学与教研相结合，通过选帖（选择自己喜欢的名师）、读帖（反复观摩名师示范课）、解帖（体会、思考名师的教学方法、教学艺术等）、背帖（熟记名师的教学设计并完成自己的教学设计）、临帖（将临摹的课以公开课的形式呈现，备课组进行评课）这五个环节，借助互联网这一桥梁，以师徒结对的形式开展活动。“师”选择的是国内教育大咖，如贾志敏、王崧舟、窦桂梅、吴正宪、张齐华等，“徒”是学校的青年教师。这种教研模式形式新颖、操作简单、自主性强，深受教师们的喜爱，极大地激发了老师们的兴趣，教研氛围也十分浓厚。但每每轰轰烈烈的教研过后，细细咀嚼，值得反思的地方也不少。

一、忌盲目崇拜

临帖式教研开展后，学校的“追星”族层出不穷，办公室里的谈资也常常是那些教育名师，青年教师们一有空就反复观摩名师的示范课，教研气氛空前高涨。然而只通过一个人、一两堂课、一两篇文章，就真能窥一斑而见全豹？王羲之年少时学卫夫人书，以为将有大能，可是后面见李斯、曹喜、钟繇、梁鹄、蔡邕石经等，“始知学卫夫人书徒费年月耳，遂改本师，仍于众碑学习焉”。书法如此，教研更是如此。所以盲目崇拜某个人、某堂课、某篇文，最终只能是一叶障目。

二、忌高级仿制

号称“数学王子”的张齐华一直是数学老师们学习的楷模。在一次教研活动中，一位青年教师向大家展示了《用字母表示数》一课，这是他学习張齐华的成果。……