刘炽勇

摘 要：对于新时期的教学工作开展而言，高效的教学模式无疑是所有教师所共同追求的主要内容，而这一内容很大程度上决定了学生对整个教学内容的认识状况，并且也是对教师教学模式的一种实时检验。高中地理教学的开展本身有着一定的难度，而想要开展高效率的教学更是难上加难。主要研究了新课程背景下高中地理高效教学应当如何开展，并提出了相应的实践方式。

关键词：新课程；高中地理；高效教学

高效教学模式本身所关注的不仅仅是学生对整个教学内容的掌握水平，而且要求教师尽可能用较少的教学时间，引导学生掌握相当多的知识，进而实现最为高效的教学效果。在新课程教学改革的过程中，学生俨然成了整个教学的主体，教师则成为学生学习的辅导者。因此，教师需要积极打破传统的教学模式，探索更加适合学生学习的方式，进而实现较高的教学效率。高中地理是我国现阶段高中教育的一门主要学科，这一学科的学习较为复杂，所涉及的内容也较为抽象，学生很难形成直观的理解，因此，相应的教学效率一直都不是十分完善。在新时期的教育过程中，为了实时改善实际的教育效果，高中地理必然需要进行深层次的创新和完善，更多地运用一些现代化的教学方法，以实现较高质量的教学过程，提高整个教学的科学性和有效性。

一、注重于高中地理理论结合实践教学的有效开展