何郁嵩 胡劼

【摘要】我国高校辅导员制度自1952年提出以来，经历了初步发展、恢复扩展、探索加强和逐步完善等四个时期。每个时期，辅导员的职能、形象以及在社会中扮演的角色都具有鲜明的历史特点。2014年教育部关于《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》明确从职业概况、职业基本要求和职业能力标准三个大的方面对辅导员职业进行了进一步规范，体现了国家对高校辅导员职业化和专家化的要求，强调辅导员在大学生管理、教学、服务和引导工作中的重要地位。这对进一步提升高校辅导员的个人素质和队伍建设工作提出了新的更高要求。

【关键词】高校辅导员 队伍建设 形象

一、高校辅导员形象擅变

我国高校辅导員制度从1952年正式提出至今己有62年历史，初期以高校学生思想政治工作为阵地，经历了社会的发展和变革后，通过逐渐建立、不断完善，高校辅导员己经发展成为大学生成长成才的导师，在大学生的管理、教学、服务和引导工作中起到非常重要的作用。辅导员制度符合我国社会主义基本国情，体现了不同历史时期社会对高校人才的教育要求。本文首先根据历史事件和经济文化发展对我国辅导员制度的建立和完善进行简要概述，旨在强调高校辅导员工作的重要性，并为辅导员理想形象指标的建立提供依据，使其更加丰满。

（一）创立与初步发展阶段一“政治辅导员”时期

建国初期，为加强对学校思想政治教育的领导，国家于1952年发布文件《关于在高等学校有重点的试行政治工作制度的指示》，要求高校设立政治辅导员。……