张树成

摘 要：高中思想政治教学中的快乐教育：师生情感的融合、教师专业素养的培养、教师的教学激情与艺术、灵动的教学预设与生成、公平施教、因材施教等，让每一位学生都在课堂上享受到学习的快乐，懂得为什么学习，学习什么，学习能带来怎样的幸福快乐。这样的心态就是教育所应追求的生成。

关键词：快乐教育；情感；素养；激情；艺术；灵动；公平

作为一名高中政治教师，我一直在教学中不断探索，希求寻到一个两全之策：既能增长学生的学识，又能够丰腴学生的精神；让学生在漫长学涯里既能获得成长，又能够收获快乐。

那么，什么是快乐教育？斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育》中说过：“世界上最好的教育在本质上都是快乐的。痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人……在同等情况下，教学的效率与学生从事学习的快乐程度是成正比的。”快乐教育就是把学生从单纯“应试教育”的桎梏下解脱出来，让每一个学生拥有幸福人生，能充分激发学生内心深处的学习渴望，创设乐学的心理氛围，由“要我学”转向“我想学”，让他们自发、自觉又生动活泼地参与学习，并从中获取全面、和谐、健康的发展。

高中思想政治内容多，理论性强，知识的学习和运用难度较大。如何在教学中尽可能地贯彻快乐教育，让教学过程是一个愉悦的过程？我想整个教学须从以下几个方面做起：

一、师生情感的融合

在愉悦的教学中，教师首先要做个积极乐观，并且能够有效管理自身情绪的教育者，不能把自己的不良情绪、情感带入教学中去。