代洪雁

摘要：本文以新课程理念为依据，结合具体教学案例，提出了新课程标准下的课堂应是民主、平等、和谐的课堂氛围，学生具有较强的学习积极性和自主性，倡导学生自主、探索、合作的学习方式，并且结合中学数学教学实际，对中学数学课堂教学如何实施课程改革进行了阐述。

关键词：新课程标准；中学数学；教学

新课程理念下关于数学教学活动的经典论述：

“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动共同发展的过程。”

“数学教学应该从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。”

“数学活动是思维活动，一堂课是否成功，其中一个重要指标：学生有没有主动的高水平的思维活动。不能上课热热闹闹，下课全不知道。课堂静悄悄是否是好课？重操作，轻思维不可取。学习需要学习者的亲自参与，亲身感受，亲自动手。”……

一、数学教学是结论与过程的统一

在现代社会，人们意识到教学结果是重要的，但更重要的是教学过程中学生的切身体验，学生的认知体验、情感体验以及道德体验等等，正是这种体验决定着教学的最终结果。从数学教学的角度讲，重结论、轻过程的教学只是一种形式上走捷径的教学，把形成数学结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵，它从源头上剥离了数学知识与智力的内在联系。