谭世万

摘要：文章主要从校本课程《乡韵》教学活动目标的确定（感知本土文化魅力、激发学生对家乡的热爱、提升习作水平、提高学生人文素养）和课堂教学模式的确定（激情导入、明确目标——自主阅读、初步感知——合作探究、讨论交流——随课微写作、交流分享——实地考察、激发情感）以及实施有效的课堂教学策略（加强诵读指导、引导学会思考、做到“三适时”、加强合作学习指导）三方面谈了学校校本课程教学过程中的具体做法，对教师实际教学有现实指导意义。

關键词：校本课程；本土文化；教学目标；课堂模式；教学策略

《群文阅读中基于本土文化下课内与课外阅读结合策略研究》是以培养适应未来社会人才需要的阅读素养为追求，以实现课程标准阅读目标为指引，统整现行的本土文化为教材，引入大量优秀的作品，以课堂为主阵地，课内外结合，将课外阅读移入课内，以收集整理群文阅读读本为依托，整合课内外资源，开展一系列群文阅读活动。

教学活动是校本课程实施的主要环节，是实现课程目标的主要途径。所有的课程开发行为最终都落实到教学活动中，为教学活动服务，它的有效性决定了整个课程开发的有效性。确定有效的教学目标，探索合适的教学模式，运用科学、适当的教学策略，可以起到事半功倍的效果。校本课程《乡韵》该如何进行有效教学呢？

一、确定教学目标

《乡韵》是罗江区实验小学全体语文老师送给同学们最好的礼物。……