李书君

摘要：多文本阅读是现阶段培养学生语文综合素养最快捷、最有效的方式。教师在教学中改变传统的教学模式，加强对于多文本教学模式的运用。多文本阅读的实施，对于教师的自身能力有着较高的要求，教师既要掌握好的教学方法，又要有丰富的知识储备。本文主要针对多文本课堂教学的实际操作问题展开讨论，首先从多文本阅读的发展现状入手，结合多文本阅读的意义进行具体的分析，最后总结出多文本课堂教学中的实际操作方式。

关键词：多文本阅读；初中语文；教学实践

近年来，随着经济水平的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高。阅读的需求也随之增大。学校是学生学习知识的主要场所，在学校的语文阅读教学中，加强对于多文本阅读教学模式的运用，帮助学生养成自主阅读的习惯，对于学生的全面发展起着重要的作用。

一、多文本教学的模式运用的重要意义

（一）丰富了学生的阅读资料

与传统的阅读模式不同，在多文本阅读的教学模式下，学生的阅读材料不仅仅局限于纸质的阅读材料。还可以利用互联网等信息设备寻找电子版的阅读素材。传统的纸质阅读材料与电子素材的结合，能够有效的丰富学生的阅读资料，促进学生的全面发展。

（二）有利于激发起学生的阅读兴趣，提高课堂学习效率

在以往的阅读模式下，学生在阅读时一般都是在阅读过正本书或是整篇文章之后，才能在其中选取出自己喜欢的片段，而在多文本的阅读模式下，学生可以利用电子素材的目录功能，直接选择自己喜欢的片段进行阅读。……