刘红梅

摘要：本文首先分析了教学机智与教学智慧的区别，继而例举并分析了在小学语文课堂教学中教师所表现出来的教学机智和教学智慧。

关键词：小学语文；教学机智；教学智慧

课堂教学变化莫测，尽管小学语文教师课前会充分地预设教学情境，但在教学过程中，教师们总会或多或少地遇到意料之外的情况，教师若对这些情况处理不当亦或置之不理，课堂教学则会陷入混乱，这就需要教师要既要机智又要有智慧富，面对这些情况会在瞬间做出判断，机灵地临场应变，巧妙地解决偶发问题和意外情况，并且能将知识进行迁移和建构，为学生提供及时的反馈和指导，最终达到学生真正能够独立学习、学以致用。

一、教学机智与智慧的区别

马克斯·范梅南曾说过：机智是一种行动，是一种全身心投入的实践；而智慧则是一种内部的状态。教学机智的重要性体现在当教师面对突变的教学情境时，所变现出来的快速而准确地解决问题的能力，能够根据不同情景做出不同的处理方法，具有独特性和情境性，是在课堂现场中表现出来的，可以说是老师的“即时创作”艺术，它是一种处理突发性问题的教育行动方式；而教学智慧除了体现教师在课堂教学中处理各种突发性问题所表现出来的能力之外，还可以是有目的、有计划的创造性地处理教学问题时教师的文化素质和教学技能水平的综合体现。正如马克斯·范梅南所说“智慧构成了教育学的内在方面，而机智则构成了教育学的内在方面。……