李建东

摘要：在初中数学教学活动中采用翻转课堂的新模式，对提高课堂教学的效率和质量有着积极的作用。但是由于这种新颖的教学模式还处于不断探索的初级阶段，因此在具体的教学实践中仍会存在一些难以避免的问题。这就需要教师和学生共同努力，寻找出适合自身发展特点的翻转课堂教学模式，实现现代信息技术同具体教学内容的完美结合。

关键词：初中数学；翻转课堂；研究

在初中数学教学中，运用全新的翻转课堂的教学方式，录制教学视频的质量、教师对学生的指导等都对教学质量产生了一定的影响。所以，对数学教师信息素养的培养是非常重要的，同时翻转课堂教学方式要求学生要有着良好的信息、学习能力，只有这样才能更好运用教学视频来进行学习，并在学习中找到自己的问题所在。

一、翻转课堂教学模式的特征

（一）翻转课堂教学模式的盛行，打破了传统教学的束缚，把尊重学生、相信学生放到了教育教学的首位，注意激发学生的潜在知识水平，突出了学生的主体地位。

传统教学中，通常都是在课堂上完成对知识的传授，教师在课堂上对新授的内容进行讲解，而学生对课程的内容只是暂时的接受和初步的理解；学生在课下完成对知识的内化，教师布置给学生大量的练习和作业以完成对新授内容的复习与巩固，学生则通过运用所学的知识完成练习和作业以加深对新知识的理解。因此，传统教学通常是课堂上进行知识的接受，课后完成知识的内化但是，翻转课堂教学模式与传统教学完全不同，它是在课前完成对知识的传授，学生通过观看视频对新授课程内容进行自主学习；……