摘要：高中英语分层教学是新课程理念下实现教育均等化的一种全新的教学模式，在具体的实施过程当中会依据学生学习水平、学习能力等将学生进行分组，然后分别采用差异教学方法、教学内容、设置差异教学目标等，从而保证每个层次的学生都能够在原有的学习基础上有所提高和发展，也就是说要保证A层的学生吃得饱，B层的学生跟得上，C层的学生有的吃。但是从当前来看分层教育管理在高中应该课堂教学中取得的效果并不理想，主要是教师管理意识薄弱 、课程内容不够丰富，对于旗县学生实用性不强、教学方法过于滞后，教学手段单一，学生学习态度不佳、教师对分层教学管理理解和掌握的不够，导致教学效果不理想等问题，那么要解决这些问题，则应该从从教师角度和教学角度去全方位的进行改进。

关键词：学生；分层教学；教学管理

传统机械、单一的教学方法使得教学主体被严重的扭曲，而分层教学相对则更加的智能，在教学当中可以帮助教师更好的对学生思维、能力有效的进行审视，所以分层教学属于高中英语教学课程改革的一项全新的举措。

一、分层教学管理理论解读

所谓分层教学指的是教师依据学生当前的能力、知识水平以及所具有的潜力科学的将学生进行分组，分组的时候保证每组的水平相当，保证每个群体都能够在教师的分层教学策略下得到自身最好的提高及发展。分层教学管理理论又可以称之为能力分组教学，在分组的时候将学生依据学业成绩、测试层级进行水平的分组，在教学实施的时候依据学生水平不同而开展教学。……