王廷霞

【摘要】一切为了学生，为了学生的一切“是新课改革的核心理念，语文教育是语文教育的基础，同时也是中小学教育中最重要的基础工具和基础文化学科。组织教学是教师控制课堂的主要手段，也是课堂结构中不可缺少的一环。在基础教育的深刻变革中，课堂是主阵地，主战场，因为无论是先进教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上，体现优化课堂教学，组织教学。

【关键词】新教材 语文 教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0105-01

教材编制也采取了以知识与能力为中心的逻辑序列，这种转变对新时期以来的语文教育朝科学化方向发展有一定的积极意义，但也有较大的片面性表现在童话教学中，就是忽视了作品的人文内涵和不同作品在语文教育中的不同功能。有学者按课文的类型及不同类型的功能各种方式，将课文分为“定篇”、“例文”、“样本”和“用件”四种类型。“定篇”用以学习经典的丰厚内涵，“例文”用以学习其生动显现的关于诗文和诗文读写的知识，“样本”用以学习其阅读过程中形成的读写“方法”，“用件”则主要指“语文知识文”、“引起问题文”和“提供资料文”等。可见，不可能在所有的童话课文教学中都进行“语言与文字的训练”，达到“提高听、说、读、写的能力”的目的。

语文教学是母语教学，有取之不尽的教育资源，有得天独厚的语文环境。“一切为了学生，为了学生的一切。”在新课程中，语文课堂教学的传统模式――教师教学和学……