权冬花

摘 要：新课标对高中政治教学提出了全新的要求，需要教师摒弃旧有的教学评价方式，大胆创新，积极实践，以积极推进有效教学评价，让学生能够在有效的教学评价中发现自身潜能，从而不断提升自己的政治学习能力。从重视观念改革的先导作用、增加寓教于乐的兴趣探讨式教学、建立以学生为主体的多元化教学等三个方面阐述了新课改下高中政治有效教学评价研究。

关键词：新课改；高中政治；有效教学

随着新课改的顺利进行，旧有的教学评价方式已经有些不适合现代教学理念下的教学。教师要针对学生的情况，与时俱进，积极推进有效教学评价，让学生能在有效的教学评价中发现自己的潜能，不断提升自己的政治学习能力。

一、重视观念改革的先导作用，积极推进评价改革

无形定有形，观念不改变，改革无从谈起。所以，教学改革之先导，是观念的改革。反之，方式也得随之改变，如果教学方式不改变，那么，观念之改变就成了无源之木，失去了根基。因此，教学改革的过程，首先必须充分重视观念改革的先导作用，并在此前提下，使改革方针逐一落到实处，实现教学观念的贯彻落实，实现教师教学方式及学生学习方式的根本性转变以及评价方式的转变，并积极推进评价的改革。

二、增加寓教于乐的兴趣探讨式教学，从学生参与不同进程评价

传统的教学手段重视“教”，课堂教学基本上从始至终是“填鸭式”教学，教……