邢怀勇

摘 要：我国很早就提出了素质教育的概念，在新课程改革的背景下，素质教育更加强调学生的参与意识。从学生参与意识的重要性出发，探讨高中数学教学中培养学生参与意识的策略，希望能够对高中数学的教学效果有所帮助。

关键词：高中数学；教学方法；学生参与；主体地位

一、高中数学教学现状

我国的高中数学教学长期以来一直受到传统教育的影响，再加上教育本身的缺陷和不足，高中阶段的学生面临着课业繁重的困难，学校为他们开设了众多的课程，学习时间紧迫，教师又必须完成教学任务，所以教师在课堂上一般没有多余的时间留给学生自主学习和探究，学生总是以教师为中心，被动地接受老师所讲授的知识。在这样的教学过程中，受教育者的主体地位一直是被忽略的。

教师认为，教学目的主要在于学生对既有知识的学习和记忆，对数学习題的解题方法和思路往往不太重视，学生对于数学理论的得出往往也不明就里。长此以往，学生就会渐渐失去对数学的兴趣，觉得数学这门学科枯燥乏味。

在新的时代背景下，高中数学必须要适应新形势，在教学中植入全新的教学观念。教师应当摆正自己在教学中的位置，做学生学习的引路人，将学习主体地位交还给学生，不仅要给他们传授知识，还要让学生形成主动学习的习惯。此外，还应该积极地转变僵化的课堂氛围，让枯燥乏味的课堂重现活力，让数学课堂变成生机勃勃的求知课堂，真正提高高中数学的教学质量。……