郭静静

摘 要：生物学科的核心素养反映的是学生在学习生物学过程中的体会、感悟。最近提出要加强高中学生的核心素养和实验探究能力，期望通过加强学生对生物知识的掌握，加强教师的实验教学以及对原有实验的积极改进，实现对学生核心素养的培养。

关键词：生物学科；实验教学；核心素养

近年来，素质教育取得了显著成效，但也存在教材不太适应学生，对学生的社会责任感、创新精神和实践操作能力的培养不足等问题。最近提出的“中国学生发展核心素养”，确立了六大核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基礎、自主发展、社会参与三个方面。如何通过加强生物学科实验教学来提高学生的核心素养，是全体生物教师共同面对的问题。

一、加强生物学科知识的掌握，夯实学生的文化基础

加强生物学科实验教学是提高生物教学质量的重要环节。生物学科实验主要有三类，即教师演示实验、学生分组实验和家庭学生实验。学生在动手做实验的同时，会不断地获取新知识。在生物教学中积极使用实验教学法，可以充分调动学生的学习积极性和兴趣，这样才能取得较好的教学效果。教师应该做到以下两点：

1.灵活地处理教材内容，让教材起到思维导向的作用

教师应尽量遵循教材的编排顺序，这样可以将新旧知识连成线，做到循序渐进，逐步展开，同时构建核心概念网络体系。……