查于博

摘要：本文通过KST视角，对中医药院校各类用人单位进行问卷调查与分析，从毕业生需求市场了解不同用人单位对毕业生各方面能力的要求，为中医药院校制定本科人才培养方案和人才培养模式提供了依据。

关键词：KST；中医药；用人市场；需求

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0088-02

一、研究背景及意义

近年来，随着扩招和高等教育的普及化，高校本科毕业生人数的不断增多，本科毕业生就业形势更加复杂严峻。作为培养特色专业人才的本科院校，中医药院校的本科毕业生的就业特点与其他高校具有较大差别。随着大力发展中医药事业的一系列政策的实施，使中医药行业人才需求逐年递增。但是由于学校在制订人才培养方案时往往忽略与用人单位的沟通与协调，使得所培养的人才与市场需求具有一定的差距。同时，毕业生倾向于在较为发达城市的医院求职，不愿意前往更加需要中医药人才的偏远地区基层医疗服务机构就业，导致了人才供需不平衡的现象发生。为了缓解这一供需矛盾，切实解决中医药院校本科毕业生就业难的问题，本文通过KST视角对毕业生需求市场进行了调研，切实了解了用人市场的需求，并针对需求调整学校的人才培养方案，提升中医药院校本科毕业生的“就业竞争力”，有效提高了中医药院校本科毕业生的就业率和就业质量。

二、KST理论

KST理论是职业生涯规划专家谢伟老师结合国外职业生涯规划理论和国内大学生职业规划学习特点所做的本土化职业规划试探。在KST理论中，K代表Knowledge（知识）、S代表Skill（技能）、T代表Trait（品质），而KST理论也很好的概况了一个人的职业能力。

K是知识，是能力的基础。虽然现在处于信息时代，很多知识都可以在网络上进行查询，知识共享也越来越容易，但是作为一个职场人，必须要对所从事的行业形成系统化的知识体系，这样才能不被社会所淘汰。而高校培养人才的过程，就是帮助学生建立自身知识体系的过程。

S是技能，是创造价值的途径。技能是那些可以完成某事以达成所愿的具体行为，比如沟通、协调、领导、管理、写作、演讲等。技能的获取途径只能通过实践。现阶段，越来越多的高校意识到了实践课程的重要性，但是无论从用人单位的角度还是学生的角度来说，目前所设置的实践环节还远远不够。

T是品质，是职业生涯的催化剂。品质是不能通过练习而获得的能力，是最难培养的。所谓立德育人，德行是放在第一位的。在大学教育中，德育是非常重要而又容易被忽视的。学校在培养人才的过程中，对于德育教育，一方面要投学生之所好，让学生切实体会其中的意义；另一方面要避免流于形式，使德育内容空洞无物，失去德育教育之本意。

通过KST理论视角，可以从用人单位对毕业生知识、技能和品质三个方面的要求来研究用人单位对毕业生的能力需求，使高校及时调整人才培养模式，尽可能使所培养的人才满足社会需求，减小中医药院校的人才供需矛盾。

三、调查结果

本调查根据云南中医学院用人单位的总体情况，共发放问卷100份，回收问卷87份，有效问卷87份，有效回收率为87%。调查单位包括云南省各级医疗卫生机构26家，占比29.89%；医药企业47家，占比54.02%；卫生行政单位5家，占比5.75%；其他单位9家，占比10.34%。

1.用人单位对毕业生的能力需求。通过调查发现，用人单位对于毕业生能力需求排名分别为综合素质（45.98%）、专业技能（36.78%）、基础知识（8.10%）、创新能力（8.10%）、思想品质（1.14%）。其中综合素质属于技能范畴，专业技能、基础知识属于知识范畴，创新能力、思想品质属于品质范畴。同时，通过调查可以发现，不同性质的用人单位对毕业生能力要求侧重也略有不同。医疗卫生机构更偏重于专业技能（65.22%），因为作为治病救人的医生来讲，必须具备扎实的专业技能和基础知识，而其他行业则更偏重于综合素质，尤其是卫生行政单位，达到了80%，因为在这些岗位上，知识的更新是非常快的，因此不但要求从业人員具备一定的专业知识，更强调从业人员具备良好的综合素质和学习能力。

2.用人单位对毕业生知识考查的方式。用人单位对毕业生知识考查方式的重要程度从高到低依次是综合测评成绩（4.73）、专业成绩（4.15）、专业知识提问（4.09）、计算机成绩（3.76）和英语成绩（3.43）。由此可以看出用人单位相对来说比较重视综合能力和专业成绩，对计算机、英语过级情况并不是十分看重。其中医疗卫生机构更看重专业成绩（4.88），而医药企业（4.89）、卫生行政（4.60）和其他类型（4.78）的单位更看重综合测评。面试时的专业知识提问对于用人单位来说也是十分重要的一种考查方式，用人单位可以根据自己的实际情况通过提问的形式来考查毕业生，同时也可以在一定程度上了解毕业生的专业知识掌握情况、应变能力和语言组织能力。

3.用人单位对毕业生的技能要求。用人单位对毕业生技能要求的重视程度从高到低依次是组织能力（4.36）、团队协调能力（4.32）、表达能力（4.28）、专业技能（4.14）和写作能力（4.02）。其中医疗卫生单位更看重专业技能，因为对于医生这一职业来讲，专业技能的高低决定着评价一个医生最重要的指标。医药企业最重要的用人需求是医药代表，而对于医药代表来说，较强的表达能力则更加重要。卫生行政企业更看重毕业生的写作能力，因为作为行政人员，需要有大量的公文写作工作。其他用人单位则比较偏重组织能力。

4.用人单位对毕业生的品质要求。通过调查可以了解到，用人单位对毕业生品质要求的重视程度依次为职业操守（4.53）、奉献精神（4.46）、创新精神（4.21）、抗压精神（4.14）和积极进取精神（4.09）。其中职业操守是各行各业中对毕业生最看重的品质，尤其是医疗卫生和卫生行政单位。作为一名医生，有着良好的职业操守才能更好的治病救人。而作为一名行政人员，良好的职业操守可以更好的服务群众。对于医药企业来讲，员工个人的积极进取可以较好的带动企业发展。

四、结语

想要解决中医药院校本科毕业生的就业问题，就要从根本上解决供需矛盾，通过了解用人市场的需求，适当调整人才培养方案和人才培养模式。高校人才的培养不能仅仅依靠课堂教学，课堂教学仅能帮助学生建立知识体系，培养学习能力，而其他能力则需要借助实践教学、第二课堂和学生活动，通过多方面的人才培养模式来培养和发掘学生的各项能力。虽然品质的教育和培养十分困难，但是现在国家越来越重视本科生的思想教育。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调高校应坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。相信中医药院校只要把各项教育工作落到实处，就可以从KST三个层面全方位培养社会需要的中医药人才，解决现有的就业问题，为社会发展做出一定的贡献。

参考文献：

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