周家瑜 李发荣 谭丹英 赵华丽

摘 要 为全面了解缅甸华文教育现状及华文教师的培训需求，提高对缅华文教师培训的针对性和有效性，笔者通过问卷调查、访谈和课堂教学考查等途径，对缅甸曼邦地区华文教育现状及华文教师的培训需求进行了调查。以期通过综合分析，发现共性问题，为更好地服务缅甸华文教育提出解决对策和建议。

关键词 缅甸 华文教师 培训需求 对策与建议

中图分类号：G512.7 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.04.082

Abstract In order to fully understand the current situation of Chinese education in Myanmar and the training needs of Chinese language teachers and improve the pertinence and effectiveness of teacher training in Burmese Chinese， the author conducted questionnaire surveys， interviews， and classroom tests to investigate the status of Chinese education in Burma and the Chinese language in Burma. Teacher training needs were investigated. Through a comprehensive analysis， we hope to find common problems and propose solutions and suggestions for better service of Chinese education in Myanmar.

Keywords Myanmar； Chinese teachers； training requirements； countermeasures and suggestions

缅甸目前有250多万华人，华文教育是缅甸华人传承和弘扬中华优秀文化，凝聚华人人心的首要途径，也是缅甸华人一直坚守的阵地和发展的事业。20世纪以来，缅甸华文教育经历了兴盛—衰落—复兴的曲折发展历程。华文教育得不到政府认可、教育资金短缺、办学条件艰难、教学设备紧缺、适用教材缺乏和师资严重不足成了当前缅甸华文教育面临的重大难题。其中，华文师资严重短缺，教师队伍年龄结构不合理、学历层次低、教师素质不适应华文教育发展的问题尤其突出。有学者调查发现：缅甸华文学校教师大多只有中文初中或高中学历。缅北地区华文学校小学教师甚至只有初中毕业或小学毕业学历，75%以上的教师没有接受过专门的师范教育或培训。 [1]在下缅甸，师资队伍严重老化、后继乏人成为华文教育发展的瓶颈。[2]因高学历、专业化华文教师培养周期长，因此，加大缅甸本土华文教师系统化、专业化培训，有效提高他们的华文教育教学能力，是当前缓解缅甸华文教育师资严重不足的有效举措。……