张平

“简简单单教语文，轻轻松松学语文”“一课一得”是“语文主题学习”实验的核心理念。学生轻松而有实效的“得”取决于教师简约而高效的“教”。作为教师的我们，在摆脱繁缛琐碎的教学束缚之余，不要误读了“语文主题学习”的理念。这简单不是浅显，不是粗糙，需要教师凭借丰厚的教学修养和高超的教学艺术，构建简约的教学流程，探寻一条具有统整性和开放性的解读思路，使外在的简单与内在的精练相得益彰，实现高效课堂。从烦琐的教学中解脱出来，披沙拣金，力求切切实实又简单轻松地让学生掌握语文学习的方法和规律。

下面，我以《春酒》“1+x”“语文主题学习”阅读课型为例，谈一谈如何在拓宽教学格局、扩大课堂阅读量的同时，注重提炼文本的重点，深入解读文本，打造精品课堂。

●学习目标设定简明精恰

学习目标设定要简明精恰，聚焦到文本的核心价值上，聚焦到学生的认知特点上。

《春酒》这篇诗化的散文是人教版八年级下册第4单元的一篇课内教读课文，“思乡”是本文一大主旨，“乡愁”是琦君作品的一大主旋律，我们可以引领學生了解琦君的作品特点。《春酒》里富有情趣的细节描述，如，文中“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人淳朴厚道的细节，在“会酒”席上氤氲，弥漫成浓浓民风之美——善于运用细节描写传情是一个语用主题。琦君表达的“思乡怀旧”之情，用语有陶渊明式的平淡中见丰腴，用素淡、洗尽铅华的笔调诉说着对童年、家园的深情——品味语言也可以设定为一个主题。……