张森林

班里有个消极懒散的学生叫小栋。每天早晨，都快上课了，小栋才慢腾腾地进教室。科代表收作业，他总是最后一个交，有时候还不交。

语文老师布置了一个征文的作业，别人都积极地写，可是小栋却不动笔墨。语文老师知道他文笔不错，就劝他写，可小栋却一脸不屑，说写征文无非是给老师挣什么量化分，他不愿意伺候。语文老师很生气，就把小栋的表现跟我说了，让我批评他。

我教育他的热情基本上也被他的消极态度给磨光了。虽然我跟语文老师说会批评小栋，但心里想：他要是一直是这种心态，我也不必跟他劳神……

消极的小栋在我心目中渐渐成了一块“朽不可雕”的木头，我已经习惯了他的这种状态，由他去吧，让他就这么懒散地混日子吧。

周末无事，守着电视看节目，一个山羊钻火圈的马戏情景吸引了我——

驯兽师带着一群山羊出现在舞台上。火圈燃起来后，驯兽师打了一个响亮的口哨，开始鼓励山羊：孩子们，今天谁能跳过这些火圈，就给谁戴上大红花……

我忍不住笑起来，这简直就是对“羊”弹琴嘛。接下来的状况出人意料，那些起先东张西望的山羊，似乎是听懂了驯兽师的鼓励语言，纷纷打起精神，凝神聚力，个个伸长了脖子，准备一试身手。

驯兽师又打了一个响哨，那应该是开始表演的口令。山羊们排好队，已经忍耐不住，一个接一个，奋勇争先钻火圈，只见山羊们在火圈的衬托下，如白龙穿云，非常好看。

在热闹非凡的场景里，驯兽师发现有一只山羊表现不和谐。