朱以玉

摘 要：随着我国新课改深入发展，教学模式与教育理念得以创新，为提升教学质量奠定基础。通过浅析微课程在初中数学教学方法改革中的应用方略，旨在提升教学质量，培养学生数学素养。

关键词：微课程；初中数学；教学；应用

微课程在信息技术飞速发展态势下产生，该课程借助信息技术可实现可视化教学，通过在线教学，可打破课堂教学束缚，运用信息技术丰富书本知识表现形式，让知识会“说话”，利用图片、视频、语音等形式，拉近学生与书本知识之间的距离，提升学习趣味性。相较于以往口传心授式教学方法，微课程教学改革方法，更具人本性教学优势，可激发学生学习的积极性，提升师生交互有效性，培养学生学习兴趣。基于此，为了使初中数学教学成效得以提升，分析微课程在教学改革中的应用方略显得尤为重要。

一、应用微课程做好课前导入

良好的课前导入是优质教学的开端，在以往初中数学教学过程中，教师采用灌输式教学法，向学生讲述数学知识，使初中数学课堂枯燥无味，缺乏师生交互，降低教学有效性。基于此，初中数学教师应灵活运用微课程做好课前导入，调动学生学习探究积极性，为开展有效教学营造良好氛围。例如，教师在进行“平行四边形”的教学时，可利用微课程先向学生展示一组图片，其中有正方形、长方形、平行四边形，引导学生巩固与图形相关的数学知识，而后在微课程界面中弹出边……