乌兰

【摘要】随着科技信息的快速发展，电子白板的教学模式逐惭的被应用在课堂教学实践中，从而提高了课堂的教学效率，改变了原有的教学模式，摒弃了传统高中数学的枯燥乏味，使学生在轻松快乐的学习环境中掌握知识，提高能力。

【关键词】电子白板 高中数学 教学效率

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0163-02

我国的信息科技发生着日新月异的变化，电子白板也被应用到各种教学课堂中来，经过一段时间的实践学习，电子白板充分的优化了课堂的教学质量，对扩展课外的教学资源也有很大的提高，本身高中数学的内容给学生一种抽象的感觉，通过电子白板的演示，图形变得更具体、形象和生动。

一、电子白板的优点

（一）丰富教学资源，有效提高课堂教学效率

由于传统的高中数学教学方法，受到某些因素的影响，教师所掌握的知识技能具有一定的局限性。以往教师会将所查阅的资料记录在教案中或书上，这样做法不仅会浪费很多时间，而且也局限了上课的知识范围，因为教师查阅的资料有限，大大降低了课堂的教学效果。随着科技信息的发展电子白板的出现，改变了传统教学方法上的缺点，教师在课堂上利用网络途径，在课程进行的过程中可以随时查阅课程资料，不仅为教师节省了很多时间也丰富了课堂的教学内容，从而有效的提高课堂教学效率。

（二）激发学生学习的积极性

电子白板的出现让学生对它充满了好奇，当学生刚接触时会感到很神秘新奇，学生会在充满好奇心的状态下在课堂上表现出他们的积极性。因此，电子辅助教学教具在课堂上的出现，不仅可以提高学生对学习的积极性，也会使课堂氛围充满热情，使教师能够顺利的进行课堂讲学[1]。

二、电子白板在高中数学课堂教学中的应用

（一）利电子白板，制定合理的教学方案

电子白板相对于传统的教学模式具有它一优势，因此教师要充分利用电子板的优势，将电子白板引入数学课堂教学中。通过电子白板的不断实践过程，总结良好的学习方法，教师要善于总结教学模式，有些时候也不可过分依靠电子白板，教师自身要具有良好的知识技能，才可以利用电子白板进行教学[2]。

（二）电子白板可以提高课堂氛围

高中数学是一项枯燥乏味的学科，由于知识内容的特点较难理解，严重影响了学生学习数学的积极性，使课堂的氛围变得非常沉闷。因此，长期下来影响了学生的身心发展，那么教师在课堂上将电子白板与网络相连，可以通过网络途径查阅到更多丰富的知识内容，将这些知识利用投影播放出来，供学生观看，学生在掌握知识的同时也会提高课堂学习的氛围，因为电子白板的特点就是可以将数学知识通过动态的形式演示出来。

（三）电子白板在课堂应用中注意的问题

电子白板虽然有很多优点，但是教师在刚接触使用时，可以不是很熟悉，因此不可以完全取代传统黑板教学，教师要合理的制定一套教学计划，慢慢向电子白板教学过渡。其次，电子白板的教学模式在提高课堂氛围的同时，教师要注意观察学生在课堂上的情绪，一定要在保证课堂秩序的情况下使用。

（四）电子白板培养学生的探究能力

课堂上电子白板的引用有效的提高了学生的学习效率，而且使学生对数学知识的掌握更加容易，同时，教师也节省了大量的时间。电子白板的功能可以说是非常的实用，操作简单，给学生更直观的感受，交互性非常强，成为教师辅助教学的有效工具，尤其数形结合的教学。

例如：一次函数与二函数它是典型的数形结合教学内容，在这一部分教学中教师可以让学生上台进行操作，让学生亲身体验一下不同的数据会产生相应的图形，然后通过几组数据的输入，使学生深刻的记录数形的规律，理解数与形的含义。

电子白板还有一项优点就是批注功能，这在教师的教学中起到了良好的作用，使教师在课堂讲解过程时，可以在白板上进行批注，比起传统的教学方法，这种更清淅更方便，有利于教师与学生之间在课堂上的沟通，从而创建一个交互学习的教学环境。

例如：教师在教学“函数的图象性质”时，教师可以通过电子白板的资料库找出合适的图形，然后运用几何画板的功能生成教师想要的图形，这种做法比传统的黑板画图连线要简便许多，可以为课堂教学节省更多的时间来引导学生进行细仔观察思考函数的特点。批注功能的引用让学生在课堂上对知识内容一目了然，在这个基础上学生对接下来的知识掌握更加清晰劳固，从而培养学生对知识的探究能力[3]。

（五）扩展教学资源

高中数学是一门实践性很强的学科，因此需要学生具备良好的抽象思维和形象思维。在教学中教师可以将实物带到课堂上，让学生做一些实验，用直觀的方法引导学生学习。教师还可以通过电子白板的资料库演示出立体的几何体，让学生更直观的对立体图形有深刻的印象。

三、结束语

电子白板的教学方法以经成为教学中的一种趋势，而事实也证明电子白板在教学中取得了良好的教学成果，它做为一种辅助教学的工具，在功能方面优势远远超越传统的教学方法。电子白板的应用为教师节省了板书的时间，教师可以充分利用节省下来的时间，通过电子板扩展学生的教学资源，使课堂的教学多元化，活跃课堂氛围，有效的提高学生的学习热情，在教学过程中使学生多掌握一些数学发展史与数学家方面的知识，或者是多演示一些经典的教学案，让学生更贴近数学，使学生在有兴趣、有信息的状态下学习数学知识。

参考文献：

[1]于颖秀.高中数学教学中交互式电子白板应用研究[J].中国教育技术装备，2017（13）：37-38.

[2]张秀莲.如何利用交互式电子白板提高高中数学课堂效率[J].新课程（中），2015（01）：181.

[3]兴智群.探讨在高中数学课堂中运用交互式电子白板的实践[J].数理化解题研究（高中版），2015（07）：32.