摘 要：化学这门学科的主要表现就是以实验作为教学活动开展的基础。初中化学是化学知识学习的入门课程，并且，初中化学课程中所包含的理论知识是非常的多且广泛性的。初中的化学实验教学开展，能够有效地激发学生的学习化学知识的兴趣，能够帮助学生形成完整性的化学概念，切实的掌握到化学的相关知识和实验技能，对学生的实验和观察能力有着非常好的培养效果。而且，化学实验是一门严谨的教学项目，在实验教学的过程中，能够规范学生实事求是的科学态度和学习方法，对学生的自身发展有着高效的促进作用。

关键词：初中化学；实验教学；考试；策略研究

在初中的化学实验教学过程中，实验教学是化学课程教学中主要的课程教学开展的方式。在初中化学教学开展中，化学实验为学生提供了认知化学知识相关实质的基础，帮助学生通过实验对相应化学知识的概念快速的形成相应的概念，对化学中的相关原理和定律能够有着一个清晰的理解，充分的激发学生对化学知识的学习兴趣。化学实验教学，在很大的程度上能够起到学生的思维方式，培养学生的创新精神。所以，教师在实验教学的时候一定要对教学的方案进行有效性的设计，促进学生化学学习能力的提升。

一、 化学实验教学的优化策略

（一） 教材的深层次挖掘，培养学生的创新意识

初中化学实验教学的开展，教师要对相关的教材进行深层次的探索，进行教学上的大胆创新，对化学实验的相关装置进行合理有效的改善，对复杂性的化学实验教学的相关操作过程进行有效的简化，但要保证教学的有效性。教师可以通过教材上一些便于完成的相应实验进行课堂实验教学的设计，使得化学实验教学中的实验现象的客观性能够有着良好的可观性。

教师在教学的过程中，要积极的改善教学的相关方式，在教学的相关环节中设计一些问题或者是悬念，引发学生的好奇心，促使学生积极的探索问题，寻求答案。例如：初中化学实验教学的“燃烧”这一单元的学习中，教师在对燃烧的相关条件的教学完成之后，可以以“白磷在水中燃烧”这一话题尽心实验教学开展。提出相应的问题，然学生进行分析讨论，然后老师进行相关的演示。这样学生带着自身研究的结论和相关的知识进行验证，学生可以通过实验的现象和过程知识进行有效验证。这时候，教师对知识进行及时地归纳，对学生进行及时启发，有效地强化了学生的学习动机，激发了学生的学习兴趣。

（二） 实验演示向着实验探究转变

初中新课改的要求下，是发挥学生在课堂教学中的主体性地位，让学生做学习的主人。在实际的课堂教学中，教师应该是起到引导性的作用，因此，化学教师在进行实验教学开展的时候要将实验演示教学向着实验探究的教学方向进行转变。在实验教学的时候引导学生自己去发现问题，通过引导教学使得学生能够深入地分析问题，并解决相应的问题。例如，“实验室二氧化碳制取”的实验教学中，教师要引导学生去发现问题，引导学生对相应的实验原理和步骤以及过程进行研究，并且，在研究相对完备的情况下，鼓励学生自主性的设计相应的实验装置，再通过实验进行验证。然后，对学生之间的相关实验设计进行比较和评价，帮助学生分析其中失败的原因。

要注意的是，探究性实验应该具有探究性、引导性。这就要求教師在教学的过程中合理的设计实验教学，对现代性的教学方法和手段进行充分的利用，结合多种的教学方式进行教学的开展，为学生提供良好的实验条件，激发学生的创新意识。而且，教师还要注重对学生进行探究性试验的引导设计，培养学生的发散性思维，促进行学生综合素质的发展。

（三） 多媒体技术的应用

现代化教育下的初中教育中，应新课标教学理念的号召，个课教学都有着实质性的改革开展，初中化学教学也不例外。在当下的初中教学活动开展的过程中，有着许多能够提升教学质量的教学手段，多媒体教学就是其中一种。

多媒体教学适用于多种课程的教学中，在化学实验教学的过程中应用多媒体教学，能够为实验教学的开展提供生动的教学影像，创设出生动的教学情景，充分地发挥多媒体技术在实验教学中的作用。多媒体教学和实验教学相结合的作用下，能够在教学中吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同样地对一些在教学中很难进行操作的一些实验都能够通过多媒体进行直观性的表现。在实验教学中，有一些实验的相关操作要求比较高，操作的难度系数大，危险性较高，这样的实验是不能在实验教学中进行操作的，这时候，教师就可以在课前通过相应的课件制作，在教学的时候通过多媒体进行教学。

二、 初中化学考试的策略

初中化学考试的中，学生在非知识性的考试题目上十分比较多，这个现象存在的原因主要是因为相应的考试技巧比较缺乏。因此，学生在平常的教学中应该注意每个教学环节中要进行考试意识的建立和渗透，每一次的训练复习都要注意对得分技巧的训练。

（一） 制订复习计划

在面对考试的时候，很多学生都会抱怨复习的时间不够，老师没有带领我们复习等等。这些想法实在是推诿责任，复习的开展应该是和知识学习同步进行的。所以，学生在日常的化学知识学习过程中，就要学会制订一个合理科学的复习计划，因为，科学合理的复习计划能够有效地帮助学生提升成绩。而且，复习的开展过程中，也要有着一个合理的计划和进度，做到井然有序、循序渐进。

（二） 复习开展

考试前的复习活动，所复习的方面主要是进行板块的复习和相应题型的训练。这个时候，相关复习资料的选择是非常重要的。化学知识的复习，主要还是通过题型训练进行知识巩固，像考试中最常见的填空题、解答题、选择题等都要进行专题训练。在化学复习的内容上，要注重知识的综合应用，对知识进行巩固，更要激发学生做题的思维，训练学生的做题技巧，帮助学生突破难点，启迪思维。

三、 结语

教师在进行化学实验教学的时候要注重对学生进行化学实验探究教学的引导。通过对学生的引导性教学，充分的挖掘化学实验探究教学的相关功能，在教学的过程中，教师可以通过创设性问题的教学方式对学生进行情景问题的创设。在实际的教学环节中，设立假想和猜设等相关的教学问题，引导学生自主性的研究问题和解决问题，促进学生知识学习的牢固性，使得学生在考试的时候能够取得一个好的成绩。

参考文献：

[1]施凤琼.浅谈初中化学实验技能与考试的策略[J].南北桥，2017（24）：68.

[2]蒋媛.化学基于实验实验收获真知——浅谈初中化学实验探究教学和考试的研究[J].考试周刊，2018（31）：158.

作者简介：

岳伦礼，贵州省福泉市，福泉市第三中学。