凌斌婵

摘 要：提高教学质量是学校的永恒话题。本文结合山区农村中学的实际，分析了山区农村中学语文教学现状及原因，提出了一些建议，希望能引起同行及有关部门的重视，真正提高山区农村中学的语文教学质量。

关键词：山区农村初中 语文教学 现状及对策

时下，在山区农村初中，有相当部分的学生不爱上语文课，语文教学质量不高，这是一个不争的事实。这也不能不说是语文的悲哀。笔者通过问卷调查，了解山区农村初中语文教学现状，分析原因及提出对策，希望能真正提高山区农村中学语文的教学质量。

一、山区农村初中语文教学现状：语文课堂教学效果普遍低效甚至无效

1.传统观念下的“满堂灌”变成学生的“满堂抄”

传统的语文课堂以教师传授知识，学生被动接受知识为主要教学方式，教师仔细地、完整地“告诉”学生知识、答案、结果，这种教学被称为“满堂灌”和“填鸭式教学”。2013年开始，我县大部分初中都告别“黑板”而开始“电子白板”了电子信息化教学时代，新的教学形式本该带来更精彩的语文课堂教学效果，但事实上学生成了“满堂抄”的速记员：课堂主角还是教师，教师把教学内容做成课件，课堂上只轻点鼠标，学生就在下面速抄，成了电子时代的“知识容器”。

2.改头换面的“应该教育”训练课

“安全教育是学校平安的根基，教学质量是学校的生命线”。在中考指挥棒下，不少语文教师又回到以中考为目标，以考题为对象，以高分为目的，以考试（练习）为基本手段的语文教学中去。调查发现，所有农村中学到了九年级都开设试验班和普通班。学校重视抓试验班的教学质量，节假日补课，学校有限的教学资源试验班优先使用，从师资、教学设备、教学资料。试验班的学生全部能考上高一级学校并继续深造，圆读书梦；普通班很多学生“自甘堕落”，极端厌学，必须的教学资料不订，教科书到初三时都找不齐。教师为课堂管理“斗智斗勇”，教师进度蜗牛速度。能考上普通高中的学生凤毛麟角，大部分是捱日子、“混张文凭”，毕业后只有少数学生可以读择校高中或职校，大部分学生开始走进社会，成为社会人，开始老一辈的生活道路：打工赚钱，养家糊口。

3.“放羊式”的随意课

80后、90后为主力大军的年轻教师，大部分人习惯于从网上下载教学课件，不加选择地照搬到自己的课堂上，平时很少花精力在吃透教纲教材方面，只是“吃现成饭”充当了多媒体的播放员角色，除试验班外，相当多的学生作业书写格式不规范，部分教师的批改也不仔细、不规范化，作文的布置和批改都不及时，有很大随意性，还有相当一部分教师叫学生抄范文当周记。几乎没有作业、作文的评讲课。教师这种不负责任的“不作为”行为直接影响到学生学习语文的兴趣以及语文课堂管理的效果，直接影响到语文教学质量的提高。

二、山区农村初中语文教学低效的原因

1.学生原因：新的“读书无用论” 导致厌学现象严重，“问题学生”多

当今信息迅猛发展的时代，手机成为学生的“必备品”，中学生带手机来学校弊端多多，学生在休息时间甚至课堂上用手机上网、看低劣的言情小说杂志等会导致更多的课堂问题发生。他们是典型的“四不”学生（不回答老师提问、不做作业、不做笔记、不听课），他们打不得、骂不得、罚不得，哄不听、爱不灵，完全不明白老师的用心良苦甚至心怀怨恨，更有甚者还会做出一些伤害老师的举动来，说教师职为为“高危”职为一点不为过。

2.学校的原因：教学设备简陋，农村师资水平整体不高

当前教师还存在着“四有四缺”：即有专业，缺文化；有经验，缺科学；有责任，缺爱心；有学历，缺经验”。许多农村语文教师虽有学历文凭，但缺少独特和有效的人格魅力，教育方式简单粗暴、师生冲突处理不当导致课堂管理混乱的情况时有发生，直接导致语文课堂管理低效和无效。

3.社会的原因：家庭教育缺失，社会风气差

由于社会多元化发展，单亲家庭和留守儿童剧增导致“问题学生”“双差少年”增多。家庭教育缺失，社会风气环境影响使他们厌学、辍学乃至退学，跟随不三不四的社青玩乐甚至误入歧途，走上违法乱纪的道路。而当学生违纪时，家长不是配合教育學生，而是责难教师和学校。此外，大街上公开设赌的摊点日日可见。网吧、溜冰场学生可出入自由。学生耳闻目睹这样的不良社会现象，焉能不学赌、不入网吧而安心学习？

三、提高山区农村初中语文教学质量的对策

针对上述山区农村初中课堂管理存在的问题及原因，提出以下对策：

1.对学生：加强学生的思相品德教育，培养四有新人

和平年代出生的00后初中生，生活条件和学习条件比以往任何一代人都要优越，更应该要树立远大的理想，要牢记振兴中华的大任，做一个有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义事业接班人。从小学开始，就要培养学生有良好的语文学习习惯，利用语文的人文性和工具性的特点，加强学生的思相品德教育。

2.对教师：加强师德建设，制定合理的评价制度，让教师有职业幸福感

据调查，目前我县大部分初中语文教师以中青年女性为主，很多女教师正处在“生儿育女”时期，家庭事业难兼顾，这是影响课堂管理效果的一个主观原因，加上教师评价制度不完善，不少青年教师有严重的职业倦怠。上级部门要多渠道促进教师的专业化成长，使教师有专业情感，做个幸福快乐的教师。

3.对社会：家长要家教责任，政府要加强社会主义文明新风的建设

“父母是子女的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校”，家庭教育不仅直接影响孩子的健康成长，也关系到构建和谐的社会的重要因素。为了一代新人的健康成长，不仅需要我们每一位父母的不懈努力，更需要引起全社会共同的关注，让学生有一个和谐、安静、适宜学习的环境。

“百年大计，教育为本”改革开放使古老的中国重新焕发勃勃生机，振兴中华依然任重而道远，建设和谐社会主义新农村是我们美好的愿景。以习近平为首的党中央正领导全国人民进行“从乡村振兴到脱贫攻坚，从高质量发到到科技创新，从贯彻新发展理念到实战化练兵”的伟大复兴运动，实行“精准扶贫”。而贫困的根源在教育，在于改变和提高一个人的精神文化素质，只有提高农村中学生的教育教学水平，才能更好地实现伟大的“中国梦”！