杨爱丽

班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，他决定着学校工作是否能正常、有序地开展，影响着学生智力及品格的形成，甚至会影响学生的一生。教育家于漪说过“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”。然而怎样才能做好这项纷繁复杂而又妙趣横生的工作呢？就要讲究一点工作策略与技巧。

一、一个“德”字浸润孩子心灵

1.每周给学生讲一个德育故事。无论小故事大道理还是小寓言大哲理，都是根据不同的时期或出现的不同的问题所讲的。比如：比如：感恩活动月，我会给他们讲赖东进从一个乞丐成为一名成功的企业厂长，而后不忘感恩，跪地喂自己的盲父和智障母亲；学习雷峰活动月，我不但要给他们讲雷峰的故事，还要给他们讲我们现实生活中层出不穷的、大大小小的好人好事。当孩子出现“攀比”或“依赖心”就给他们讲“靠自己”的故事；当孩子一时期出现“懒惰”或“厌学”情绪，就给他们讲“天道酬勤”的故事；当孩子出现思想小波动就给他们讲“生命的启示”......一个个短小精悍的故事启迪着孩子的心灵。孩子的心灵充满阳光，他们会用积极的态度对待学习、对待生活、对待每一个人。

2.上好主题班队会课并结合重大节日或传统节日开展有益的集体活动。如“安全教育日”开展相关的主题班会；结合教师节开展“老师您辛苦了”的歌咏比赛；结合六一国际儿童节举办“庆六一文艺演出”以及结合传统节日开展“中华精典诗词诵读活动”......“生本为先，活动育人”。在丰富多彩的各种活动中，学生感受到的是集体的力量与荣誉，使学生的身心得到全面的发展。

3.布置德育实践作业对学生进行感恩励志教育。儿童心理学家卢勤曾经说过，现在的孩子最需要的九个字是：“我能行、太好了、我帮你！”针对这种现象，我布置学生每星期主动替家长做家务：比如这星期扫地、下星期洗碗……像三八妇女节、父亲节、母亲节、老年节这些特殊的节日要不花一分钱向长辈准备一分精心设计的礼物。这种活动作为一项德育实践作业开展下去效果很好。孩子们会逐渐感觉到在家里爱与被爱的区别，体味到爱与被爱的幸福。

让学生在成长的道路上学会做人，是教育的首要任务，组织开展的各项德育活动会成为学生做人、做事的一面镜子。

二、一个“惯”字伴随孩子成长

小学是培养学生学习兴趣、养成良好行为习惯的最佳阶段。为此，让学生感受到学习知识是一件幸福而美好的事情、养成良好的习惯尤为重要。

1.我校把写字教学列为特色教育，目的是陶治情感、培养审美能力，增强学生对祖国语言文字的热爱。所谓“字如其人”，写字的过程就是学习做人，培养学习态度、学习习惯的过程。可见，写字是一项重要的语文基本功，必须从小打好基础。在课堂上我尽量让学生写字姿势做到“三个一”，养成“提笔即是练字”的习惯，端正书写态度，掌握正确的执笔运笔方法和写字姿势。开始，孩子们以为写字课很枯燥、乏味，但慢慢的，他们体会到了中国汉字所蕴涵的无尽的美。逐渐养成了只要提起笔就要写出一手端正美观的汉字的习惯。在县教育局连续三年举办的写字比赛中我指导的参赛学生均获得了可喜的成績。

2.“课外阅读，犹如在葡萄园里品尝葡萄。课外书的一页页，就是葡萄园的一行行挂满葡萄的“葡萄棚”，一个个词汇就是葡萄。读书活动，就是徜徉于“葡萄园”，把一个个熟透了的“葡萄”加以品尝时的快乐。这样享用的“葡萄”（词汇）不久发酵，带来恩惠：酿成香淳的葡萄酒（丰硕的人生）”我非常喜欢这句话，因为我个人也认为，多阅读有益的课外读物，养成良好的阅读习惯对孩子的成长确实很重要，乃至影响一生。基于这一点我每天利用30分钟作为阅读课外读物的时间。每天利用5分钟介绍自己读过的好书，每两周举办一次读书汇报会，每月举办一次“读书之星”评选活动，读书让孩子们开阔视野、增长见识，时间久了，读书变成了兴趣、成为了习惯，从而也将课内延伸到课外。书读的多了，便有了积累和内化，孩子们的写作水平也大有提高，金光闪闪的奖状是他们才情、才气的最好证明。

3.实行班干部轮流制，并以小组为单位形成团队意识，充分发挥班干部作用，各尽其职。“知心妈妈”卢勤说过“弱妈妈”教出“强孩子”同理“弱老师”也可以教出“强学生”，所以我的带班理念是学生能做的，教师决不代办。实行班干部轮流制，教师不是放任不管，而是要格外的留心、细心、耐心。班主任要及时看到他们的长处和不足，班干部有了成绩要及时表扬，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立形象，当他们有问题时更要及时引导和帮助，为小班干部的成长创造良好的态势，使学生得到真正的锻炼和集体主人翁意识。

一位教育家说：“成功的习惯其本身就是成功的最大原动力”相信在小学阶段，学生形成了良好的学习和行为习惯，会为今后初中、高中的学习和生活奠定良好的基础。

三、一个“情”字快乐孩子生活

1.“红花园”绽放孩子的闪光点。有人说“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，我想这就是教师这一职业的高尚所在。多年的班主任工作让我懂得只要用一颗真诚的爱心对待他们，就没有教不好的学生。宽容里有爱、赏识中有爱，挫折教育同样蕴含着爱的另一只翅膀，我们班的“红花园”中不只贴学习花、还贴纪律花、卫生花、文明花、勤劳花、智慧花、助人花、进步花，把每个学生的闪光点都展现出来，将教师的无私之爱注入孩子的心灵，使每一个孩子都成为最好的“自己”。

2.每位同学都有一份“小脚丫”形状的成长足迹袋，把在学校里、生活中表现出色或有进步的同学以文字或图片的记录形式收集在此袋中，记录学生的成长。

记得有人说过：“如果孩子意识到你是在教育他，那么你的教育已经失败了”。所以，真正的教育应像春风梳柳般不露声色，像夜雨润花般不露痕迹，使受教育个体的心灵得到自由的舒展。“红花园”、“成长足迹袋”见证着孩子们的进步、快乐着他们的生活。在润物无声中我用赏识的眼光肯定他们的点滴成长和进步，和孩子们一起收获着他们的美好未来。

班主任工作正如孙子所言：阴阳燮理，机在其中。“好的教育用50种方法教一个学生，差的教育用一种方法教五十个学生”，因材施教，会让用师爱浇灌的田园五彩缤纷、百花齐放。