赵兰兰

笔者结合自己的教学经验，对于生本理念下的高中语文阅读教学作了以下探究。

一、培养兴趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何把学生从电脑和手机中拉出来，投入到书籍中去，是高中语文教师的职责。一方面，教师要联合家长，控制学生对电脑和手机的使用频率，另一方面，教师要寻找有效途径，采取策略，培养学生的阅读兴趣。

教师可以用自身的经历来感染学生热爱阅读。试想，一位语文教师，在课堂上指点江山，激扬文字，或是谈古论今，旁征博引，或是上知天文下知地理，或是引经据典，成语、典故信“口”拈来，或是毫不掩饰对某位伟大作家的崇拜，对某部伟大作品的热爱，那么，他的学生一定也会在潜移默化中受到影响。

“有之者必然，无之者必不然”。古往今来的文学大师无一不拥有着丰厚的文学底蕴。教师可以多写一些读后感，推荐给学生看，激发学生对该文学作品的探知欲。笔者也曾写过《红楼梦》人物感想，印发给每一位学生，让学生直观感受到教师对经典作品的热爱。学生看着手中那些陌生而又熟悉的文字，心中荡起了异样的感觉，笔者抓住契机，及时提出建议：“不读《红楼梦》，枉为中国人。大家读完以后，也可以写读后感，我们来一场师生比试。”学生眼中流出了跃跃欲试的光芒，纷纷加入了阅读全本《红楼梦》的队伍，大家的阅读兴趣十分高涨。

再者，很多名师都在教育杂志或微信公众号上发表教育随笔或者热评热议，他们对待文学的热爱和严谨的态度，也直接影响着学生的学习态度。……