张崟

摘要：教育信息化问题是当前教育领域的一个重要议题。每一个教育管理者和直接从事教育教学工作的人都必须认真思考和研究。推进教育信息化有很多工作要做，但当务之急是抓好宣传教育，普及教育信息化方面的知识，解决思想认识问题。文章从论述推进教育信息化的意义入手，提出了如何抓好面向教育管理者、教师、学生和社会等四个方面的宣传教育的建议。

关键词：教育；信息化；信息化教育

一、 教育信息化是大势所趋，势在必行

国家要实现现代化，教育现代化是根本，而教育信息化则是教育现代化的方向。一方面，以互联网为代表的信息技术正在推动着人类社会的变迁，改变着教育教学所处的外部环境，对传统的教育教学提出了全面革新的要求，成为教育系统改革的外部推力。另一方面，互联网、大数据在教育教学领域的迅速渗透，迫使教育工作者的观念必须更新，传统的教学过程必须重构，教学模式必须创新，教学空间必须扩展，所有这些组成了教育系统改革的内在动力。外部推力和内在动力都指向一个目标，即教育信息化。这是科学技术和教育事业发展到一定阶段的必然要求。

现在，世界上很多国家都把教育信息化作为国家发展、民族振兴的重要战略目标，积极组织推进。2010年，美国制定了《变革美国教育，以技术推动学习》计划，提出构建以学习者为中心、以技术为支撑的新型学习模式。英国将信息通信技术看作教育改革的核心，2008年发动了“下一代学习运动”。韩国正在实施教育信息化基础建设工程，积极建设教育行政管理信息化平台和数字资料室支援中心，在利用网络开展在线学习的基础上努力构建全方位的网络学习体系。联合国教科文组织亚太地区教育局提出，成员国应当把教育信息化政策作为国家教育总体规划的必要组成部分，并且制定了到2030年应用信息通信技术促进教育信息化的目标。

中共中央、国务院高度重视我国的教育信息化工作。习近平总书记指出：“因应信息技术的发展，推动教育变革和创新。”按照要求，国家制定了教育信息化“十三五”规划，对推进教育信息化做出了全面具体安排，各地各级教育部门必须认真组织落实，务必如期实现既定的目标。

二、 推进教育信息化是教育领域一场前所未有的革命

教育信息化将给传统的教育理念、教育管理、教育手段和教育内容等整个教育系统带来深刻的变化。

第一，教育信息化可以有效扩大优质教育资源的覆盖面。应该承认，由于方位、交通等基础条件的不同，师资水平的不同，学生来源的不同，各类学校拥有的教育资源质量差别很大，导致同类学校的教学水平参差不齐，无论是大学、中学还是小学，同类学校有了所谓“重点校”和“普通校”之分，由此带来了择校等一系列社会问题。这种不公平成为我国教育系统一大诟病。尽管我们下了很大功夫、想了很多办法，但至今无法从根本上解决教育资源分配不公的问题。教育信息化通过“三通两平台”的建设和应用，就可以打破时空的阻隔，最大限度地把原来仅为重点校拥有的教师的教学方法方面的优质资源在更大的范围内使用，实现共享，从而逐步减少和消灭“薄弱校”，促进教育特别是基础教育的均衡发展。

第二，教育信息化可以促进教师队伍素质水平的提升和优化。信息化的教育教学方式使优质教师的能力得到最大限度的发挥，效果得到最大的辐射，观摩“精品在线开放课”等于接受最生动、最便捷的培训，使其他教师有了更多、更直接向优秀教师学习的机会。同时，信息化教学方式由于提高了优秀教师的工作效率，可以有效精简和优化教师队伍，将那些水平较低又迟迟提高不起来的人淘汰出去。

第三，信息化教学可以充分调动学生的主动性。特别是多媒体这种直观、便捷的演示方式，使课堂教学呈现出一种崭新的形式，改变了过去那种学生一味被动地听、教师填鸭式地教的状况。由于能够营造出各种生动活泼的场景，让学生身临其境、参与其中，实现师生互动，学生对知识掌握得更扎实。只有主动地学习，才有最好的效果，而这正是教育家极力主张的。信息化还使学生有了更多自由选择学习科目和内容的机会，他们可从自己的兴趣、爱好、特长和基础出发，在选定的专业领域学得更深、更透。这样有助于学生的个性化发展，有利于培养更多、更好的各类專业人才。

第四，教育信息化充分利用了互联网不受时间、地点、硬件条件限制的特点，为各类人群的学习提供了方便。E-learning（在线学习）、U-learning（泛在学习）创造了随时随地利用网络进行学习的可能，可以最大限度地满足人们学习的愿望。对在校学生来说，更是能够充分利用时间和提高学习效率。这对提高我国的各级各类学校教学质量和提高全民素质无疑都具有十分重大的意义。

三、 推进教育信息化工作的首要任务是抓好信息化教育

当前，教育信息化在推进上存在诸多问题，包括软硬件建设不够快、信息技术的掌握和应用不够全面、信息化与传统教材和教学方式融合的不够科学等。思想决定行动，认知决定效果。产生所有这些问题的共同和根本的原因是认识不足，重视不够。所以，当前的首要任务是抓好教育。

第一，加强对教育行政主管人员的教育督导，解决他们对推进教育信息化重要意义和紧迫性的认识问题。当前仍有很多从事教育工作的人对教育信息化的意义认识是不到位的，表现为缺乏主动性和紧迫感。一些地方的教育信息化推进规划和计划安排在很大程度上是为了应对上级的要求，缺乏切实可行的具体措施和十分明确的阶段性目标。因此，有必要先对各级教育主管部门的干部进行一番信息化教育，通过组织轮训、举办讲座及选送和支持重点单位人员的系统学习深造，帮助他们了解教育信息化的内涵、特点和管理工作规律，使他们能够转变观念，以新的视角看待现代教育，自觉地把推进教育信息化作为教育战线统领性的核心工作来抓。大数据在促进教育治理体制机制现代化改革方面具有逻辑上的合理性。特别要在教育主管部门抓好大数据知识的学习，以便通过建立和完善教育信息网络体系和数据存储处理中心，更科学地研究制定适应信息化教育发展的公共政策，促进现代化教育健康发展。

第二，加强对各类学校教师队伍的教育培训，帮助他们尽快熟练掌握信息化教学技能的问题。目前并非所有教育工作者全都了解教育信息化的内涵和掌握信息化教学方式。很多人肤浅地以为信息化就是增加一门课程，把互联网和计算机知识加到教学课程里而已。不少教师对如何实现原有教材和教学模式与信息技术手段的融合没有认真学习掌握，一些曾经的教育能手现今却沦为信息化教育方面的“外行”。因此，必须对现有教师队伍有组织、有计划地进行信息化教学方式方面的培训和指导，同时选择一些具有较高互联网和计算机知识技能的新人充实到教师队伍中来，优化教师队伍结构。作为现代教师，不但要充分运用现有的信息化教学条件和工具，搞好信息技术与学科教学的整合融合，改革教学方式和师生互动方式，而且还要积极参与信息化教学模式的理论和实践研究，根据需要自主开发各种新的教学软件。

第三，加强对在校学生的教育引导，解决他们适应信息化教学模式自主运用信息化手段进行学习的问题。信息化是对传统教与学的一场革命，是实现教育与学习跨越式发展的关键。从某种意义上说，学生学习不是单单依靠本校的教师，也不是教师教什么就学什么。信息化使知识的来源扩大了，获取知识的渠道增多了。无论是大学生、中学生还是小学生，今后都必须在教育信息化的环境中成长。教师和家长要帮助学生积极适应信息化教育，养成利用信息技术手段自主探究知识、分析和解决问题的能力。由于信息技术在各个领域的极强渗透性，必将成为各行各业的重要工具。所以要加强各类学校教材和课程的调整和更新，有针对性地增加信息技术方面的内容，使在校学生更好地掌握现代信息技术知识。

第四，加强对全社会的教育宣传，解决各有关部门和广大群众支持教育信息化的问题。推进教育信息化是個系统工程，需要资金投入，需要宣传教育，需要IT行业的软硬件开发生产与服务，需要周密的规划安排，需要人力资源的支撑，需要加强相关法规制度的建设，等等，所有这些没有多方面的支撑和努力是不行的。要动员和启用各种宣传教育手段进行教育信息化知识的普及和推进教育信息化重要意义的宣传，以便从上到下形成广泛的共识，营造良好的推进教育信息化的社会环境，促使各方面齐心协力为推进教育信息化贡献力量。

总之，在推进教育信息化方面，当前首要的和重点的工作是抓好宣传教育，解决认识问题。思想通，一通百通。可以肯定，当全国上下一致认识到推进教育信息化的重要性和紧迫性，教育工作者普遍掌握了信息化教育的知识与技能时，教育信息化的推进必将进入快车道。