王秋红

摘 要：在新课程教学改革下，初中生物课程基于传统理念还面对很大挑战。为了促进教学效果的实现，需要促进初中生物的生活化教学。因此，在文章中，通过对初中生物教学现状的分析，为其提出生活化教学的应用对策。

关键词：初中生物 生活化 教学

在长期教学模式下，初中生物学科为非考试科目，得不到家长、学校以及教师的重视，无法使其获得良好的教学效果。所以，基于生活化教学理念，将其应用到初中生物课程中，保证在实践课程积极开展下，实现初中生物知识的充分应用。

一、初中生物教学现状

初中生物来源于现实生活，与人们、社会发展都存在很大关系。但是，在实际教学中，一些教师未实现课程知识与实际的联系。在长期发展下，不仅无法提高学生的学习积极性，也无法提升初中生物教学水平。导致其要素的产生，主要受多个方面因素的影响。如：课前的导入环节较为单一，教师在该环节直接导入知识，学生对课程内容无法激发兴趣，影响学生的学习积极性。并且，教学内容也较为单一，在实际教学工作中，教师多是以课本的方式进行教学，在这种教学模式下，学生容易在课堂上分散注意力，对课程知识无法提起兴趣。为了改变这种问题，需要基于初中生物教材内容，对其进行优化，保证教学内容和生活实际的相互联系，以实现初中生物教学内容的开放性发展。同时，使用的教学形式也较为落后，初中生物教师在实际教学中，是基于灌输式方式进行讲课，学生接受知识较为被动，无法激发学生的学习兴趣。……