何建功

摘 要：随着社会的不断发展以及素质教育的推行，以学生为主体的参与式教学法得到了越来越普遍的运用。与其他课程教学不同，在初中生物教学中，实验教学是生物教学的重要组成部分，教师在传授知识的同时，还要注重对学生其他能力的培养，使他们养成独立思考和自己动手的能力。因此，在初中教学中适当的运用参与式教学法对于提高生物教学效率意义深远。

关键词：参与式教学 初中 生物 应用

初中阶段是学生积累知识的重要阶段，教师在教学过程中要遵循学生的身心发展规律，考虑学生的实际接受能力，并根据学生的实际学习情况适当的调整教学方法，使学生在获取知识的同时，激发对学习的兴趣。近年来，随着新课改的深入进行，参与式教学法被逐渐应用到初中生物教学中，并取得了不俗的教学效果。参与式教学法的显著特征就是让学生充当课堂教学的主体，通过师生之间的双向互动，刺激和提高学生的学习兴趣，进而提升学习质量和教学质量。因此，充分发挥参与式教学法在初中生物教学中的作用，对于提升生物教学质量意义重大。

一、参与式教学法的概念

参与式教学法是一种兼具协作与合作的教学方法，它是指在师生共同作用下营造出热烈、和谐、民主的课堂教学氛围，从而让不同水平的学生都能够拥有平等的学习机会，是一种高效合理的教学方式。该种教学方法在教学主体上是以学生作为主体，在教学手段上是以直观教学为主，从而鼓励和激发学生参与教学的热情。……