侯兴瑞

摘 要：为了全面实施素质教育，落实核心素养，建立以问题设计为关键，自主学习为基础，探究合作为核心，展示交流为特征的新教学模式，进一步推动由班级授课教学模式向小组自主探究模式的转变，确立“以学生发展为本”的课堂教学新思想，教学过程中我结合我校的“十六字”模式，“让一让”理念，运用“小组合作”落实培养了学生的英语学科核心素养。“小组合作”学习方式的课改研究，推进了小组合作学习英语深层实践的步伐，让每一个同学会表达，善沟通，能辅导，会提问，逐步完成预定的学习目标，帮助学生在解决问题中端正态度，习得知识，提高了他们获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。让课堂真正成为了学生学习和展示的主阵地，让他们成为课堂的主人。

关键词：班级 学生小组 素质教育

研究过程中，我根据班容量确定了四人组成一个英语学习小组，组内成员统一编号，分工协作，各尽其职。4号学生解决课堂合作学习和课后练习；1、2、3号学生重在管理日常事务，纪律卫生。更重要的是，小组合作分工能够让学生在课堂上找到自己成长的轨迹，为保证此项工作规范、有序推进，特制定班级小组建设五部曲。

一、小组组建原则

1.分工原则：坚持“人人有事做、事事有人管”原则，小组成员分为：课堂学习组长、作业检查组长，纪律卫生组长、事物管理组长。

2.編排原则：坚持“团结协作，共同进步”原则，每班每组由4人组成一个小组，全班52名学生，分成十三个小组。……