周梅

古人说：“大道至简。”同样，真正有效的语文课堂也该是极简约的课堂。而我们有些老师喜欢把课文讲“胖”教“肿”。因此，要实现语文课堂的高效低耗，为当前的语文课堂“瘦身”，变繁琐为简约当是必由之路。简约率真不是简单粗糙，而是举重若轻、删繁就简，把非课堂的因素、非学科的本质彻底摒除，是“返于自然、归于纯净”的艺术境界，有“体素储洁，乘月返真”的洗炼之美。

一、教学目标简明：牢抓根本，聚焦重点

教学目标简明是实现“简约”课堂的关键。教学目标是课堂的“心脏”，它就是方向，就是教学的出发点和归宿。它关系到教学活动的导向，教学内容的取舍，教学手段的运用和课堂问题的设计，及教学效果的评价等等。一堂课设定的目标太多，每个目标都想抓，什么也舍不得丢掉，那么你的课只能是什么都抓不了，什么都抓不好。一堂课仁者见仁智者见智，目标是制定不完的。这时就需要智慧教学，做好三维目标的整合，制定最简明有效的目标，彻底解决一两个学生切实需要解决的问题；教学目标要因课而异，因学生而异，这样学生才能把握文本脉搏 。

有位老师教学王羲之的《兰亭集序》，把欣赏王羲之的书法美作为目标之一。一开始就出示书法作品并展开讨论，既有书法章法的分析，又有20 多个“之”字写法不同的比较，对其书法地位更是竭尽赞美。尽管书法的确是我们民族文化的瑰宝，王羲之的《兰亭集序》也的确是书中圣品，但作为语文课，目标还是应该集中在序文的阅读欣赏上。……