蒋中海

摘 要：创客教育是最近2年最火的名词之一。那到底什么是创客，如何将创客的理念融入到教育教学中呢？本文重点阐述了创客的概念内涵、创客教育与课堂创新之间的关系以及如何有效地在创客背景下的课堂教学创新等内容。

关键词：创客创客教育众创时代课堂教学创新能力

毫无疑问，“创客”是近2年媒体中提到最多的名词之一。这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题。此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”。2015 年，“创客”一词随着“大众创业、万众创新”的浪潮，首次被写入全国“两会”政府工作报告，引起了极大关注。“创客”已经成为创新创业和教育改革的一个重要取向，从中小学到大学，创客教育似乎成为新时期教育改革与创新的重要标签。但对于不同教育场域和学段而言，如何开展创客教育以真正助力教育教学改革值得我们所有教育工作者进行研究。

一、创客教育的概念与内涵。

克里斯·安德森尽管提供了一个有关创客的界定，但对于创客教育却无严谨的表述，国外学术界也如此。相对于创客、创客运动和创客空间，创客教育是一个“应景定制”的组合概念，至今仍无统一的学术性界定，甚至不是一个严格意义上的学术性名词，可以说是“创客+教育”的搭配组合。但创客对教育的影响却得到学界的一致认同。

二、创客教育与课堂教学创新。……