姜齐

摘 要：随着“两免一补”、希望工程等“捐资助学”项目的推广，使得少数民族教学设施得到显著改善，提高了青少年的生活学习条件。但依然有的少数民族地区存在基础教育发展滞后问题，尤其一些民族社会生态较为特殊的地区，对基础教育形成明显的制约作用。本文分析了当前少数民族传统文化现状、少数民族学生教育问题，并针对问题予以合理对策，使得农村基础教育水平得以提高。

关键词：少数民族传统文化民族地区农村基础教育

在我国，基础教育的均衡发展对于教育的可续发展具有重要意义。在少数民族地区，因其漫长发展历史使之具有较多的传统文化传承，在学校开设基础课程时，应正确对待少数民族传统文化，正确认知多元文化对于社会繁荣的意义[1]。所以，在农村基础教育中，可将少数民族传统文化与基础教育课程予以整合，有效促进少数民族文化的传承。

一、少数民族传统文化现状

随着我国改革开放的发展，很多少数民族青壮年进入沿海地区，从而使得少数民族传统文化日益弱化，而很多留守儿童往往由祖父母辈照顾，其在学习基础文化时，往往会面对传统文化与现代文化的碰撞，使得儿童处于文化冲击的夹缝之中。①民族语言：由于少数民族地区伴随经济发展而逐渐走向开放，在与外界交流过程中，因为民族语言无法广泛使用，从而导致民族内部的使用者也日益减少。有的少数民族语言还陷入濒危。……